第1课 中国早期人类的代表——北京人教案和课堂实录

第1课

中国早期人类的代表——北京人

【教学目标】

1、知识与能力

我国境内的最早人类——元谋人的发现与距今年代；北京人的发现、地点与距今年代；北京人的体质特征、制造打制石器、使用天然火、群居生活；山顶洞人的距今年代、发现地点；山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族公社的生活。

2、过程与方法

初步了解、认识历史领域各种不同知识范围的能力。通过本课的学习、阅读，可以接触考古知识、神话传说、古史资料、历史地图、文物插图等各类与历史有关的知识。

3、情感态度与价值观

通过古史资料、历史地图、文物插图等直观资料，扩大学生的知识视野，引起热爱历史的兴趣，重视历史课的学习。

【教学重点】

本课重点是元谋人，包括元谋人的发现地点、距今年代、考古发现情况等。另一重点是北京人，包括北京人的发现地点、距今年代、制造石器、使用火、群居生活等。

【教学难点】

人类自身从猿到人的发展，劳动创造人的真理比较抽象，一时不易讲清。

【教学方法】

讲述法

【教学课时】1课时

【教学用具】古史资料、历史地图、文物插图。

【教学过程】

导入新课：在中华大地上，谁是最早的居民呢?他们长什么样？吃什么？穿什么？住在什么地方？他们是怎样生活的？今天就让我们共同探寻我们祖先生活遗迹，“拜访”祖先。

一、元谋人

1、距今年代：约170万年。

2、发现地点：云南元谋县，属于长江流域。

3、地

位：日前我国境内已知最早的人类。

4、生产生活情况：能制造工具，使用天然火。

中国境内远古人类分布图

元谋人头部复原像

二、北京人

1、距今年代：约70—20万年。

2、发现地点：北京周口店龙骨山，属于黄河流域。

3、身体特征：还保留着猿的一些体质特征。

4、生产生活情况：会制造工具，使用打制石器、木棒，会使用天然火，过群居生活（人类最原始的社会组织形式）。

北京人头部复原像

北京人劳动生活想像图

三、山顶洞人

1、距今年代：约1万8千年。

2、发现地点：北京周口店龙骨山，属于黄河流域。

3、身体特征：面貌和现代人已经没有多大区别。

4、生产生活情况：使用磨制石器（不普遍），掌握钻孔技术，已经能够人工取火，会缝制衣服，做装饰品。属早期氏族公社时期。

山顶洞人制作的骨针

元谋人、北京人和山顶洞人比较

名

称

元谋人

距今时间

发现地点

体形特征

工具、生产生活

社会组织

原始人群

约170万云南省

年

元谋县

约70-20万北京西南

保留了猿的北京人

年

周口店

某些特征。

周口店龙

面貌与现代山顶洞人

约1.8万年

骨山山顶

人基本相似。

洞穴

课后反思：

打制石器、木棒、原始人群

使用天然火。

磨制石器（不普

遍）、掌握钻孔技氏族

术，人工取火。

原始社会这一节内容在历史教学中是比较枯燥和难讲的。学生难理解、难想象、难记忆。为解决这一难点，我在教学中让学生读课文之后，先找出北京人、山顶洞人、河姆渡人、半坡人的生活特点及他们之间的不同，认识到山顶洞人比北京人进步；河姆渡人、半坡人比山顶洞人进步。然后自己饰演某个原始人的一天的生活（可以是北京人、山顶洞人、河姆渡人或半坡人，可以是老人、成年人、小孩，可以是妇女、壮年男子等等）。学生们表演的活灵活现，非常生动。但课堂时间有限，不可能让所有的人都表演，因此，我让学生在作业本上写出来假如自己是某个原始人，一天的生活会是怎样的？作为课后作业。学生们写的非常好，有的学生还写成了诗，有的学生则用连环画的形式画了出来。看了让我十分激动。学生的想象力和表达水平超出了我的想象，用稚嫩的口气写出了老练生动的文章，让我爱不释手。我觉得应该让他们能看到所有同学才华，于是课后我让同学们在班里制作了一期展板——《我是原始人》，贴在班里的专栏里。当孩子们看到自己的作品被贴出来后，高兴的在历史课上激动不已。无意之中学历史的积极性被调动起来。