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正文

第14课

沟通中外文明的“丝绸之路”

二中广雅

田莹

【教材分析】

《沟通中外文明的“丝绸之路”》一课是新人教版七年级上册中国古代史的第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固中的第14课，课本内容包括张骞通西域、丝绸之路、对西域的管理三个子目。秦汉时期的大一统促进了中国古代民族关系、对外交往的发展。汉武帝时期两度派遣张骞出使西域，加强了中原与西域的友好往来，设置西域都护府，促进了统一的多民族国家的发展，为丝绸之路的开辟奠定了基础。而丝绸之路的开通，对民族关系的发展和中西方的交往产生了深远的影响，它是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了多个文明的相互渗透，可以与欧洲开辟新航路之举齐名并重。所以本课在整个中国古代史上占有十分重要的地位。加之2013年，***主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”战略，因此，本课的学习也极具现实意义。

【教学目标】

知识与能力

过程与方法

情感态度

与价值观

通过本课的学习，使学生了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路的开辟，思考和认识历史现象之间的内在联系。

识读《张骞拜别汉武帝出使西域图》《张骞出使西域路线图》《丝绸之路线路图》《汉代海上丝绸之路》，获取有效信息

学习张骞为报效祖国不畏险阻，勇于开拓的进取精神

【重点难点】

教学重点：张骞通西域；“丝绸之路”

教学难点：正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位

教学过程

[来源:Zxxk.Com]导入：视频《汉对匈奴政策的转变》引出张骞通西域。

一、通丝路——铭英雄壮举

1、

出示地图：西域的地理范围。

2、

赏析诗词：西域的社会特点。

3、

视频《张骞通西域》填写表格归纳张骞两次出使西域的不同点

第一次

前138年

第二次

前119年

背景

目的

结果

4、

想象张骞在西行之旅中会遇到哪些困难。

史料：“持汉节不失”

张骞身上最让你钦佩的品质是什么？

5、

西汉加强对西域的管理。

史料、对比秦汉版图——西域都护的设置及意义。

6、

探究一：张骞通西域的历史意义

史料实证

论从史出

材料一：张骞始开西域之迹

——《汉书》

材料二：张骞通西域后，西汉皇朝和西域各国的联系逐渐密切起来。汉武帝每年派往西域的使者，多则十几次少则五六次，每次多达百余人甚至数百人。

——《大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象》

7、

丝绸之路的路线

活动

根据图片标注沿途主要地名。

海上丝绸之路路线。

再通丝路：班超经营西域。

二、探丝路——看文明交融

活动：情景再现，长安商队带去什么？西域商队带回什么？

图片对号入座

学史感悟：古丝绸之路不仅仅是一条通商易货之道，也不仅仅是一条

之路，还是一条

？

之路。

根据图片填空

探究二：丝绸之路有何价值内涵？

三、赞今朝——续丝路传奇

“一带一路”倡议给世界问题提供了一条东方智慧。

视频《***一带一路》

文明在交流中发展，

民族在融合中共存。

拓展：2014年，第38届世界遗产大会同意中国与吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦联合提交的“丝绸之路：长安-天山廊道路网”

文化遗产申请项目入选《世界遗产名录》假如你是申报代表团成员，你将如何阐述你的理由以获得评审团的认可？

资料摘要

第14课沟通中外文明的“丝绸之路”课件配套优秀教案设计