第1课 中国早期人类的代表——北京人名师教学设计2

第1课

中国早期人类的代表——北京人

一、教学目标

知识与能力

过程与方法

情感态度

与价值观

了解我国境内的最早人类元谋人、北京人的发现、北京人的特征等基础知识，思考北京人的发现的科学意义，知道山顶洞人比北京人进步在哪里？

识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取历史信息的能力。

认识到中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识

二、教学重点难点

教学重点：北京人的发现

教学难点：北京人的特征

三、教学过程

（一）、导入新课

师：通过讲解一些传说，如女娲补天、盘古开天辟地等故事激发学生兴趣，通过提问人怎么来的？引入课题

第1课《中国早期人类的代表——北京人》。

（二）、新课讲授

1、我国境内的早期人类

（1）．图片展示：分别展示《元谋人复原图》《元谋人使用石器图》《元谋人劳动复原想象图》

（2）．教师提问：(a)元谋人生活在哪里？(b)元谋人懂得哪些技术？(c)人和动物的根本区别是什么？

答案：(a)云南元谋县(长江流域)；(b)制作工具和使用火；(c)会不会制作工具。

(3)．教师小结：元谋人距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类。

2、北京人

(1)．图片展示：分别展示《北京人头盖骨》《北京人复原头像》

(2)．学生自主学习：阅读教材并结合《中国境内主要古人类遗址分布图》归纳北京人的生活地点和时间。

提示：北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上；经测定距今约70万—20万年。

(3)

．图片展示：

(4)

讨论：化石怎样形成的，对于我们研究早期人类有什么作用？

（5）展示图片观察比较：观察北京人复原头像和现代人头像，比较它们有什么不同？(从北京人的头骨、前额、眉骨、颧骨、鼻骨、嘴部等方面进行分析)

学生讨论回答。

(6)．教师补充：北京人保留了猿的某些特征。

(7)．图片展示：北京人制作的石器

(7)．学生自主学习：阅读教材并结合《北京人使用的石器》图片，了解归纳北京人使用的工具情况。

(8)．教师提问：为什么北京人过着群居生活，共同进行获取食物的劳动？

提示：这是由生产力水平的极端低下和环境的险恶决定的。

3、山顶洞人

(1)．图片展示：

(2)．教师提问：(1)山顶洞人生活在距今约多少年？(2)他们的样貌有什么特征？

提示：(1)距今约3万年。(2)模样和现代人基本相同。

(3)．分析比较：山顶洞人与北京人相比进步在哪里？

提示：北京人的模样保留了猿的特点，山顶洞人则和现代人基本相同。北京人只会打制粗糙的石器，山顶洞人已经掌握了磨光和钻孔技术；可用兽皮缝制衣服；懂得爱美，有了美的意识。北京人只能使用天然火，山顶洞人则已会人工取火。

（三）、课堂总结

同学们，大家通过今天的学习，了解到我国历史的悠久，了解到我国是世界文明古国之一，也是人类的发源地之一。距今约170万年的元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类；北京人是世界上最重要的原始人类之一，它的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义；山顶洞人过着集体生活，没有贫富贵贱的差别。

（四）、当堂检查

1. 我国境内发现的距今约170万年的原始人类是（A ）

A．元谋人

B．北京人

C．山顶洞人 D．河姆渡人

2．2014年5月18日，集展览、科普教育等功能于一体的周口店遗址博物馆新馆正式对公众开放。该馆重点介绍的原始人群是（

B

）

A．元谋人

B．北京人

C．半坡居民 D．河姆渡居民

3．考古发现是研究史前时期历史的主要途径之一。下列考古发现的遗迹、遗址、实物等适合研究中国远古人类生产生活状况的是（

A ）

A．北京人使用火的遗迹 B．西周烧炭火的青铜 C．战国铁农具 D．汉代耕作石画像

4.“我来自周口，你来自元谋，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这是网络上颇为流传的诗句。如果要考察“来自周口”、能“直立行走”的远古人类应该去（

A ）

A．北京市

B．陕西省

C．浙江省

D．云南省中学历

5．在学完“我们的远古祖先”一课后，同学们开展了模仿“北京人生活的一天”的体验活动。在活动的场景中，与史实相符的是（

D ）

A．用铜钱购物 B．种植水稻

C．穿着麻布衣服

D．烧烤食物中

6．“1929年，我国青年考古工作者裴文中在周口店的山洞里，发掘出一个完整的远古人类头盖骨化石。他兴奋地断定，这是远古人类的遗骨。”材料中的“远古人类”是（

B ）

A．元谋人

B．北京人

C．半坡原始居民

D．河姆渡原始居民

7．原始人类经历了从群居到聚族而居，从采集到种植，从狩猎到饲养家畜的演进过程。推动上述演进的主要因素是（

D ）

A．建筑技术的进步

B．人工取火的发明 C．饲养水平的提高

D．生产工具的改进 8. 材料题

恩格斯说：“摩擦生火第一次使人支配了一种自然力，从而最终把人同动物界分开。”你知道火的使用有哪些意义吗？

答：烧烤食物、防寒、照明、驱兽

五、板书设计