4 夕阳真美教案及板书设计

夕阳真美第二课时

一、教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,尝试背诵

2.正确美观地书写

3.理解课文内容,感受夕阳的美,能够展开充分的想象

4.培养学生欣赏美的健康情趣,热爱大自然的感情

二、教学重难点:

对于夕阳的美展开充分的想象

三、教学过程:

1.复习导入:

1.同学们,今天我们继续学习课文:夕阳真美(齐读)

2.通过上节课的学习,你知道,夕阳就是?(傍晚的太阳)

3.你能用“太阳先(),然后(),最后()”说一说夕阳是怎么一步一步落下的吗? (师评:表扬你,你已经知道了夕阳位置的变化。)

4.夕阳每走一步,都有不同的变化,都有不一样的美丽。今天,就让我们跟随小作者和爷爷奶奶,一起去看一看美丽的日落。

2.精读第二自然段

学程单1:

1.轻声读一读课文的第二自然段。

2.数一数,一共有几句话?找一找,分别写了什么?用笔画一画。

3.时间:2分钟

1.一共有几句话?(3句)

2.分别写了什么?(太阳、天空、西山)

3.你想先看一看哪个景物?请你把描写它的语句读出来,注意读完整。

A 太阳:太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒。

(1)已经:已经表示一件事情有没有完成?(完成了。)

(2)教学生字“已”:自己的事情完成了,骄傲地举起了小手。所以你瞧,已就是自己的己伸出了一只小手,竖弯钩要出头。书空“已”。

(2)你能用“已经”说一句话吗?(相机点评:你是个…的孩子!)

(3)已经西斜的太阳,和这中午的太阳相比,有什么变化?(图片对比:收起了刺眼的光芒)

(4)(师评:光芒变得很柔和了!)读好这句话。(请读、女生读)

B天空:天空一片深蓝。

(1)这是一片怎样的天空?(出示图片:深蓝的天空)

(2)蓝得像?(预设:①大海-好宽广啊!;②蓝宝石:有点透明,有点神秘呢!)

(2)把这片深蓝的天空读得美美的。(请读,男生读)

C 西山:连绵起伏的西山,披着夕阳的余晖,显得十分壮丽。

(1)怎样的西山?(出示图片:连绵起伏的西山)

(2)连绵起伏:这里有两个字是反义字,意思相反,找一找?(起-伏)

(3)(画山)起就是高的地方,那伏呢?(低的地方)

(4)学习生字:伏

你用什么方法记住它?(单人旁+犬:不错,你用了加一加的方法)

瞧,一只狗趴在人的脚下(出示相应图片),就叫:伏

书空“伏”字(单人旁窄一些,横从横中线起笔,竖撇在竖中线,捺舒展,点别忘)

(5)谁来读一读这个词?(连绵起伏)伸出小手和老师一起做一做:深蓝的天空下,西山一座连着一座,有的高有的低,这就叫:连绵起伏。

(6)谁来读一读?(师评:老师还没有感觉到西山连在了一起、老师还没有感觉到西山有高有低。)再来?(这下连起来了,这下有高低了)齐读。

(7)瞧,这连绵起伏的西山怎么变红了?(余晖)

(8)太阳落山的时候,发出的柔和光芒,就是余晖。(读好这个词。)

5.西斜的——太阳,深蓝的——天空,连绵起伏的——西山,组成了一幅画。这是一幅怎样的画?(壮丽)

6.壮丽就是美丽吗?(给壮组组词:壮观)壮丽比美丽更壮观。既美丽,又壮观,这就叫——壮丽。

7.谁能读出这幅落日图的壮丽?(请读、齐读)

8.这样壮观又美丽的景色,让我们忍不住说:“夕阳真美呀!”

3.精读第三自然段

1.随着时间的推移,出示:太阳慢慢地往下沉。

2.慢慢地,你能给它换个词吗?(缓缓地,渐渐地)

3.那应该怎么读呢?(请读)(师评:对呀,就是要把语气放轻,放缓)

4.此时的太阳是什么样子的呢?(出示图片)你看到了?(它那圆圆的脸涨红了。)

5.对比句子:①它变红了

②它那圆圆的脸涨红了。

哪一句更好?为什么?(拟人,把夕阳的害羞写出来了。)

6.谁来读读害羞的夕阳?

7.夕阳身边的云被染成了——黄色、红色、紫色……还会有其他颜色吗?你怎么知道的? (从省略号中)原来还有各种各样的颜色,都藏在了省略号里,你能再说几个吗?

8.这么多的颜色,能用一个词语概括吗?(五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓……)

9.选择一个你喜欢的词语,记录在省略号旁边。

10.(欣赏云霞,师旁白:天空中是成片成片的赤红色云霞,像火一样在燃烧;看,亮橘色的云霞,好像一只大橙子被打碎了;瞧,金色的云霞,好像漫天的黄金;再看,粉红色的云霞;还有粉紫色的呢,映衬着桥梁上的点点灯火,多美呀!)

11.你能读出五颜六色的云霞有多么美丽吗?(自己练一练,请读,齐读)

12.这样五彩斑斓的云霞,让我们不仅感叹:“夕阳真美呀!”

4.精读第四自然段

1.同学们看,夕阳的脸变得更红了。此时它走到了哪?(西山的背后)

2. 原来,它已经走到了西山的背后躲起来了,而且是怎样地走过去的?(轻轻地)那我们应该怎么读?(放轻语气,放缓语调)。(请读)

3.夕阳轻轻落山了,仿佛在依依不舍地和我们说?(请生回答:预设:再见了朋友,我明天还会来的。-在和我们亲切地告别;明天又是崭新的一天。)

4.是呀,夕阳还在留恋着我们呢,它赠与了我们一份灿烂的霞光(图片)让我们挥挥手,和它说一声,夕阳你真美!

再见了夕阳!

5.带着一份留恋和不舍,读好这一段。(师范读,生读)【配乐】

5.背诵

小朋友,就这样太阳不停的变化着,给我们展示不同的美。小朋友想不想留住这永远的美呢?请小朋友选出自己最喜欢的一段,练习背诵一下

6.精读第5自然段

1.看着这眼前的美景,爷爷和奶奶都迷住了。爷爷为什么会满面红光呢?(①夕阳照在了爷爷的脸上②爷爷此时心情愉快)

2.他忍不住幸福地望着奶奶说:——夕阳真美呀!

3. 学了这篇课文,我们也好几次忍不住说:夕阳真美呀!

4.相信这份美,已经留在了大家的心中。

7.生字教学:“已”、“伏”、“往”“脸”

已:注意出头,横折不超竖中线,竖弯钩延展出去,把字拉拉正。

伏:单人旁,竖撇在竖中线,捺舒展

往:怎么记住它?(双人旁+主)

两个人,才能有来,有往——双人旁;两撇、三横不同长。

脸:月字旁-代表人体的一部分

还有哪些呢?(胳膊、脑、腿、肥胖)

瞧瞧右半部分,有没有感觉很熟悉呀?(检)

描红,仿写,播放音乐。(渔舟唱晚,回想美丽的夕阳,姿势美,写字美。) 9.作业布置

1.完成《习字册》已交生字

2.背诵课文

3.看一回日落,说说自己的感受。