10 轮椅上的霍金ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

10、轮椅上的霍金教学目标:1. 学会本课的6个生字,关注“撰、牌、匠”的字形与笔画,并书写美观。理解“折服”“悲悯”“景仰”“唐突”“顶礼膜拜”等词语的意思,并能正确运用。2.理清文章线索,概括课文的主要内容,学习作者上下文自然衔接过渡、夹叙夹议等组织材料的方法。预习要求:搜集有关霍金的图片和文字

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 轮椅上的霍金

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2018-04-16 10:23:00

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学校：江阴市华士实验小学

10 轮椅上的霍金ppt配套的教案及板书设计

未知

2018-04-16 10:23:00

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关键词：10 轮椅上的霍金ppt配套的教案及板书设计

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10、轮椅上的霍金

教学目标:

1. 学会本课的6个生字,关注“撰、牌、匠”的字形与笔画,并书写美观。理解“折服”“悲悯”“景仰”“唐突”“顶礼膜拜”等词语的意思,并能正确运用。

2.理清文章线索,概括课文的主要内容,学习作者上下文自然衔接过渡、夹叙夹议等组织材料的方法。

预习要求:搜集有关霍金的图片和文字资料。

教学流程:

第一课时

一、激发思维,有效质疑,进入情境

1、出示“强者”一词,问:什么样的人称得上“强者”?

学生交流。教师对学生交流的事例进行梳理、补充、归纳:生活或学习、工作上具有顽强不屈意志、乐观豁达的人都可以称得上“强者”。

播放贝多芬的《命运交响曲》,师:你从乐曲中听出了什么?

(引导学生从乐曲的节奏、强弱等方面说说对“强者”的认识。)

2、板书课题:轮椅上的霍金

让学生说说对课题的理解并质疑。

霍金是“强者”吗?学习这篇课文后看能不能找到答案。

二、初读课文,理清层次

1、师:请同学们打开课本,自由读课文,要求读准课后生字,把课文读正确,读通顺。

出示:卢伽雷氏症语音合成器

太阳系银河系黑洞

众星捧月顶礼膜拜科学巨匠

第一组:根据书上的介绍,你知道卢伽雷氏症是一种怎样的病?

(卢伽雷氏症:又称肌萎缩性侧索硬化症、运动神经细胞萎缩症。是一种运动神经元疾病,以肌肉无力、肌肉挛缩、肌束颤动以及萎缩为主要临床表现,该病会影响咽喉部肌肉,使患者出现言语和吞咽困难。轻则全身瘫痪,失去生活自理能力,重则累及呼吸肌,导致呼吸困难而死亡,现代医学对此病束手无策。)

第二组:这是霍金常常思考的问题,这三个事物你了解吗?

第三组:这三个词是写什么的?你理解吗?

2、指名读课文,教师随时正音。

3、课文已读了几遍了,那么轮椅上的霍金给你留下了怎样的初步印象?

填空:轮椅上的霍金

4、师:就是这样一个看似连普通人都不如的人却有着无穷的魅力,找一找,留心一下,文章中有一个小节概括了霍金的魅力,划出来读一读。(板书:魅力)你们找到概括霍金魅力的那段话了吗?

学生读,(课件出示第8小节)找得准!我们一起读(板书:物理天才、生活强者)。这是什么段?(过渡段)这段话在文中起到什么作用?(承上启下)

3、文章哪几小节是写霍金看待事业、是物理天才的?(3~7节)

哪部分启下,是写霍金看待命运做生活强者的?并概括段意。(8~12节)

那1、2小节写什么呢?

小结理清层次的方法:抓住主要问题。

三、初步了解霍金,学习第一部分

课文中称霍金是一个科学巨人,从哪里看出来的?

默读课文,找找相关的语句,用笔做上记号。(组织交流)

出示霍金照片,这是我们今天的主人公霍金,这是他标志性形象:

出示文字:头只能朝……

学生说说读了这段话的感受

四、作业安排

1、读词 2、习字册

关于本教案的常见问题

Q：10 轮椅上的霍金ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 轮椅上的霍金》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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