14 秦兵马俑优秀课堂实录｜教案在线预览

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14 秦兵马俑一、回顾词语,温故知新1、出示词语举世无双所向披靡南征北战神态自若跃跃欲试若有所思惟妙惟肖绝无仅有生记忆,有哪些,说词意师:理解了这些词,我们就能更好的理解课文了。2、回忆第一段,讲了什么?讲到地位时,用的关键词是?还讲了?出土的位置在?二、走进课文,品读感悟今天,老师和同学们再一次走

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所属课文：14 秦兵马俑

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2018-04-23 11:45:00

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学校：榆次区杨盘小学

14 秦兵马俑优秀课堂实录

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2018-04-23 11:45:00

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关键词：14 秦兵马俑优秀课堂实录

正文

14 秦兵马俑

一、回顾词语,温故知新

1、出示词语

举世无双所向披靡南征北战神态自若

跃跃欲试若有所思惟妙惟肖绝无仅有

生记忆,有哪些,说词意

师:理解了这些词,我们就能更好的理解课文了。

2、回忆第一段,讲了什么?讲到地位时,用的关键词是?

还讲了?出土的位置在?

二、走进课文,品读感悟

今天,老师和同学们再一次走进这举世无双、享誉世界的秦兵马俑,走进这被称为世界第八大奇迹的秦兵马俑。

1、自读第二部分。

2、主要讲什么?(中心句)

3、你从哪里能感受到这一点?

4、看到如此规模宏大的秦兵马俑,你有什么感受?

三、重温画面,感悟意境

师:宏大,往往给我们的是一股荡气回肠的气势,一种粗狂豪迈的气概,作为一项人间奇迹,它不仅有宏大的气势,还有很多的类型,不同类型的兵马俑又都具有鲜明的个性。

1、自读第三部分。

2、讲解过渡段

3、课文向我们介绍了哪些类型的兵马俑?

4、现在让我们好好欣赏一番。

(1)读描写将军俑的段落。作者是抓住将军俑的哪些方面来写的?(外貌和神情)

描写外貌的词句是?描写神情的词句是?

(2)通过对将军俑的了解,你感觉这位将军是个怎样的人?

(3)你能把这些感受通过声情并茂的朗读表现出来吗?

5、将军俑是这样的形象,那武士俑呢?他们有怎样的特征?自读(提问同上)

6、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑也各有其鲜明的特征,就让我们一起来读读文字,结合图片,用心体会一下。

生讨论交流

四、超越文本,感悟语言

总结过度:同学们,一件件兵马俑可都是极为精美的艺术品,请大家默读第10段,看看有什么新发现。

(1)是呀,他们个个神态各异,同学们,你们看:有的……,好象……。有的……

(2)省略号省略了什么?

我们还可以说:兵马俑神态各异,有的……,好象……。

有的……,好象……。有的……,好象……。

五、抒发情感,提升认识

大家讲的真好,课文的结尾是怎么说的呢?

(1)回读第一自然段,体会前后照应的写作方法,在习作当中运用这种方法。

(2)文章采用了什么结构方式来写的?

六、教师小结,创设情境

(1)自1979年10月1日,秦兵马俑博物馆正式开馆对外展出,它就象一块巨大的磁铁,吸引了无数中外宾客纷至沓来,一睹威武壮观的秦俑风采,并在参观后纷纷题词留言:(生读)世界的奇迹,民族的骄傲---李光耀

中华第一帝,世界第八奇---胡绳

古都有先人留艺术瑰宝,华夏待来者绘锦绣蓝图---萧克能够创造出这样伟大历史文化的民族,一定会创造出更为光辉的未来。---基辛格

(3)关于秦兵马俑还有许多知识,你想了解什么,可以从网上搜索一下,或阅读一些相关书籍,同学们互相交流交流,来增加我们对中华民族文化和艺术遗产的了解。

板书设计

14 秦兵马俑

规模宏大

类型众多

个性鲜明

关于本教案的常见问题

Q：14 秦兵马俑优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 秦兵马俑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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