14 秦兵马俑教案2

14、秦兵马俑

一、教学目标:

1、有感情地朗读课文,想象兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感。

2、学习课文中的过渡句的作用。

3、帮助学生体会“想象”在文章中的作用,并发挥学生的想象,体会并学习文章中说明事物的方法。

4、帮助学生理解课文内容,激起学生搜集图片资料的兴趣。

二、教学重点: 选编这篇课文,目的在于让学生了解秦兵马俑,感受其宏伟气势,激发民族自豪感,培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。通过阅读课文,想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态,激发民族自豪感,是本课教学的重难点。

三、教学准备:多媒体课件

四、课时:第一课时

五、教学过程:

(一)导入:

同学们,今天这堂课我们要从一个故事说起,1974年在西安临潼,一位村民挖了一口井,这一挖可了不得,这一挖竟挖出了一个地下王国,挖出了震惊世界的(学生齐答)——秦兵马俑。下面就请同学们跟老师一起书空课题。

1、板书课题

2、打开“秦兵马俑”的首页

3、点击“秦兵马俑概况”选择自己喜欢的内容,快速的浏览一下,并说说自己知道了些什么?

4、扩充知识:俑、古代封建殉葬制度、了解秦始皇是结束殉葬制度第一人(二)解决生字词

1、读含有生字的词语

享誉世界、规模宏大、南征北战、所向披靡、身材魁梧、昂首挺胸、手执缰绳、撒开四蹄、目光炯炯、殊死拼搏、惟妙惟肖、临潼、统帅、不仅、千乘

2、重点解释“乘”的意思

3、指出两个多音字:冠、乘

4、男女生合作朗读描写兵马俑的四字成语

过渡:同学们知道吗,秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”,让嗓子休息一下,我们一起去欣赏一下与之齐名的“七大奇迹”有哪些。

(三)初读课文,理清文脉和大意

1、看完非同凡响的七大奇迹,同学们是不是迫不及待的想去一睹秦兵马俑的风采呢?我们不妨去采访一下那些已经观赏过的人,他们对这第八大奇迹是如何评价的。

2、PPT展示法国前总统希拉里说的一句话。

3、那么本文的作者又是如何评价的呢?能不能在文中找到句子?

(兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明)

4、这句话在结构上来看是什么句子?——过渡句

作用是:承上启下。具体到本篇课文是承接上文——规模宏大;启示下文——类型众多、个性鲜明

5、那么我们这堂课就来学习关联词的前半部分——规模宏大

6、自由朗读课文第2自然段,并说一说你从哪些词句中感受到秦兵马俑规模宏大?

A 面积(已发掘的三个佣坑,总面积达19120平方米,足有50多个篮球场那么大)

B 兵马俑个数(坑内的兵马俑也最多,共有6000个左右)

量之多

C 气势恢弘(站在高处鸟瞰,坑里的兵佣、马佣相间,一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军)

理解词语“折服”、“所向披靡” 指名读,齐读。读出兵马俑的恢弘气势。

7、本文是一篇说明文,要想使说明文内容充盈,肯定要运用一些说明方法,如:举例子、列数字、作比较。你能不能在原文当中找出来呢?可以在旁边做批注。8、老师可以适当补充一些说明文例子。如:作比较——一号坑14260平方米,相当于280个教室那么大。

(四)深入课文,品味语言

1、随着作者的脚步走进秦兵马俑,出示一号坑鸟瞰图,顺便复习一下不同角度表示“看”的词语。

2、展示图片,依次是将军俑、武士俑、车马俑、马俑等,请同学们仔细观察,用自己的话向我们介绍一种你最感兴趣的兵马俑。

这堂课我们领略了了秦兵马俑的第一个特点——规模宏大。下节课我们跟这些兵马俑来个零距离接触,继续探索她的独特魅力。

(五)作业布置

1、有感情地朗读课文,读出气势

2、挑选一种你感兴趣的兵马俑写一篇小练笔。