余数与除数的关系教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

有余数的除法一.教学目标1.经历由生活经验抽象为数学问题的过程,体验有余数除法的含义。2.经过具体情境,体会在日常生活中存在把一些物品平均分以后还有余数的情况,会读、写有余数的除法算式。3.体会有余数除法与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。二.教学重点掌握有余数的除法计算,理解余数与除数的关系三.

资料类型：教学教案文档

所属课文：余数与除数的关系

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2018-05-31 10:56:00

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学校：玉田县窝洛沽镇吕绪庄中心小学

余数与除数的关系教案和学案内容

未知

2018-05-31 10:56:00

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关键词：余数与除数的关系教案和学案内容

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有余数的除法一.教学目标

1.经历由生活经验抽象为数学问题的过程,体验有余数除法的含义。

2.经过具体情境,体会在日常生活中存在把一些物品平均分以后还有余数的情况,会读、写有余数的除法算式。

3.体会有余数除法与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。

二.教学重点

掌握有余数的除法计算,理解余数与除数的关系

三.教学难点

经历生活经验和数学问题的联系过程,加深理解有余数的除法四.教学用具

课件、小棒

五.教学过程

1.复习导入

22条鱼,每人分4条,可以分给几个人?

2.动手操作

分小棒,把17根小棒按要求分一分,并写出算式

平均分成3份,每份有几根,还剩几根?

17÷3=5(根)……2(根)

平均分成4份,每份有几根,还剩几根?

17÷4=4(根)……1(根)

平均分成5份,每份有几根,还剩几根?

17÷5=3(根)……2(根)

平均分成6份,每份有几根,还剩几根?

17÷6=2(根)……5(根)

通过比较上面各题中除数与余数的大小,你发现了什么?

在有余数的除法中,余数都比除数小

算一算

一个数除以6,它的余数可能是哪些数?最小的余数是几?最大的余数是几?

余数可能是1、2、3、4、5,

最小的余数是1,最大的余数是5

六.巩固提高

1.24个球,平均借给5个班,每个班借()个,还剩()个?

24÷5=4(个)……4(个)

2.18块月饼,每8块装一盒,够装()盒,还剩()块?

18÷8=2(盒)……2(块17)

七.课堂小结

通过这节课,你学到了什么?

在有余数的除法中,余数都比除数小。

八.课后作业

数学书第15页练一练

关于本教案的常见问题

Q：余数与除数的关系教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《余数与除数的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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