23 学与问优质课一等奖

23《学与问》教案

昆明市东川区第二小学王必美学习目标:

1.能正确、流利、有感情的朗读课文

2.懂得“知识是学来的,也是问来的”,“只有在学中问,问中学,才能求得真知”的道理

3.培养崇尚科学、热爱科学、探究科学的精神

学习重点:

懂得“只有在学中问,问中学,才能求得真知”的道理,并培养学生自主探究科学,研究科学的兴趣。

学习时间:

第二课时

学习方式:

小组合作交流、自主学习

学习过程:

一、教师导入

1.激趣

语文有意思,语文很有意思,语文非常有意思。今天,我们就来上一节有意思的语文课。

2.直接课题

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语文学习可以很轻松,玩着玩着我们就学会了,所以今天老师要带来一个新游戏——《学与问》擂台赛。板书课题《学与问》,注意字形和书写顺序,同学们可以一起书空。二、学生学习

1.先公布游戏规则:游戏中把男女生分成男队和女队,男女队分别有5个小组。每个小组为自己的队夺得相应的分数,最后总分公布获胜团队。“声音响亮”、“朗读正确、流利、有感情”、“寻找到文章的关键点,难点,有意思点”、“问题提的好”、“对方回答不出”、“会倾听对方的话”等都可以得到相应的分数,反之扣除相应的分值。

2.评价方式:结合学习方式发扬“合作”精神,所以合作团队可以得到更好的展示。每个小组会“倾听”也是关键,尊重他人是一种美德。“展示”会写会说会表达,也是个人应具备的能力。评价将从这三个方面来进行分析每个组存在的问题。

3.游戏过程:

两个队相比拼朗读的效果,好的队将得到相应的分数。朗读后思考1分钟,男队做“问”组,负责提问,女队做“学”组负责回答。反之又由女队做“问”组,男队做“答”组。每个组可以问三个问题。回答不出来可以用一次求救方式“博士团”、“现场同学”、“现场老师”三选一。用这样的方式将课文从第一自然段学到最后一个自然段。课文是一篇说- 2 -

明事理的文章。围绕“勤学好问”这一中心论点,通过两个事例,告诉我们“问”与“学”的关系。

全文共5个自然段,第一段直接陈述自己的观点:“知识是学来的也是问来的”、“金钥匙”和“铺路石”的比喻形象生动的阐述了“问”的重要意义。所以学生的问题应该围绕这三个方面来提出并思考解决问题。

第二自然段列举了哥白尼的事件来证明作者的观点。抓住“非常喜欢问”、“充满好奇”、“不懈探求”三个方面来提问,来思考和解决问题。

第三自然段紧承上文,引出解决课文要善于求教,拜能者为师。抓住怎么做?——“多问几个为什么?”、“随时请教”、“能者为师”三个方面来解决问题。

第四自然段写的是沈括的故事,重在说明“要善于把勤学好问和观察思考结合起来”。抓住“勤学好问”、“善于思考”、“放在心上”、“发现”几个重点词。

第五自然段是对全文的总结,在深化中心论点的同时,号召同学们从小养成勤学好问的习惯。抓住“相辅相成”、“真知”、“习惯”、“翅膀”、“主人”这几个关键词来理解学习。 4.总结课文的写作特点:

说明事理的文章,利用了“下定义”、“举例子”、“打比方”的说明方法来阐述作者的观点“知识是学来的,也是问来的。”知识是学与问的结合,如何学?如何问?课文通过- 3 -

两个事例来说明了作者的观点,但“勤学”、“好问”相辅相成,他们好比插上翅膀让你学到了“真知”。(板书结束,画上翅膀。)

三、延伸

1.延伸名人故事--哥白尼、沈括(由博士团)的成员介绍。

2.介绍名人名言,与真知有关的人物。

3.冥想—回顾今天所学到的内容,知识关键点在脑中构建一副属于自己的思维导图。

板书设计:(思维导图)23 学与问

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