识字5 寒流 大雪 北风优质课一等奖教案

苏教版二年级上册

识字 5

黄河路第三小学林慧

学习目标:

1、利用微课视频,学习生字“翠、蛇”,认识新部首“羽”“虫”,理解由生字组成的词语意思。

2、整体感知韵文,重点学习韵文一、二两行,简单学习韵文的三、四两行,了解冬天的物候特征,感受冬天虽冷,但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。

3、培养学生不畏严寒,积极向上的品质。

学习准备:多媒体课件、田字格黑板

学习过程:

一、课前谈话,激趣导入

1、同学们,一年有春夏秋冬四个季节。如果用颜色来代表它们,你认为什么合适呢?

2、学生交流。

3、这节课,老师就和小朋友走进这个冰天雪地的白色世界,去领略冬天特有的美丽景色。

4、雪花给你们送来了冬爷爷的信,快打开读读吧!

二四班的小朋友:

你们好!

你们是一群积极向上,快乐勇敢的小朋友,快向我的世界出发吧!只要在识字5中,通过四关,你们就会认识我、了解我、佩服我!

第一关读准字音第二关读好词串第三关发现规律第四关识写生字

快行动吧,为你们加油!

冬爷爷二、初读韵文,读准词串

1、第一关:读准字音。请你打开书到70页,自由读词串。

注意:借助拼音,读准字音。

2、检查自读效果

(1)出示全文加拼音

①指名分行读

②开火车读

(2)全文去掉音节读

3、齐读

小结:第一关顺利通过,加加油,开始第二关。

三、创设情境,读好词串

独特的天气

北风:

1、播放录音

1.听了这声音,你感觉怎样?

2.你能读好这个词语吗?——北风

4、我们一起读好这个词语——北风

5、积累词语:北风呼啸、寒风刺骨

大雪:

1、伴着呼呼的北风,鹅毛大雪从天而降。

2、雪下得大吗?你从哪里看出来了?

3、读好--大雪(指读、齐读)

4、积累词语:看,一朵朵、一片片、一团团的雪花纷纷扬扬下个不停,我们可以说——大雪纷飞;你还知道哪些关于“大雪”的词语?看着这么大的雪,农民伯伯最开心了,它预示着来年可能是个丰收年,这就是成语——雪兆丰年。

寒流:

1、北风呼呼地刮起来了,鹅毛大雪下起来了,气温一下子降了好多度,让人感到特别寒冷,为什么会出现这种现象呢?

老师告诉你们,这是因为从北方来了一股强冷空气,这种特别寒冷的气流就叫——寒流,(指名读、齐读)

2、如果是温暖的气流,就叫——暖流。

3、现在谁能把这一行连起来读好,要读出冬天的寒冷。(指名读、齐读)

(二)坚强的植物

蜡梅

1、冬天到了,百花凋零,树木枯萎,可是,有三种植物却不怕寒冷,

挺立在风雪中,给大地带来勃勃生机,它们是谁呀?

2、出示图片,喜欢它们吗?你能带着喜欢的语气读读吗?(指读、齐读)

3、看,这就是蜡梅,它在腊月早春,风雪寒天时傲然吐秀,色黄如蜡、浓香扑鼻。谁来夸夸它?()的蜡梅

4、一起读一读,根据提示语读好。

翠竹苍松

出示图片:这是“翠竹” 和“苍松”。

1、在这寒冷的冬天,别的树木都枯萎了,可翠竹和苍松却那么坚强,绿得鲜艳、绿得有力,佩服它们吗?谁能读好这两个词?

2、“翠”和“苍”都表示绿的意思。你还知道哪些词语跟“绿”有关?

3、蜡梅、翠竹、苍松,这三种植物都有“不畏严寒”的共性,他们就像严冬里不怕寒冷的三个好朋友,所以人们都很佩服它们、喜欢它们,给它们起了一个好听的名字,叫——岁寒三友。

4、本学期我们背了很多古诗,其中就有古诗是对这三种植物的赞美,你能用古诗夸夸他们吗?

6、我们在一起再来感受他们的生机勃勃吧。齐读。

(三)学习第三、四行

第三行:冬眠的动物

1、冬天到了,小动物们都躲到哪里去了呢?出示图片。

2、谁来跟三位动物朋友打个招呼?

3、还有哪些动物也要冬眠?

4、读好三个词语。

第四行:快乐的运动

1、小朋友们可不怕冷,看,他们都来到雪地里活动啦!你能看着图,用这样的句式来说说吗?冬天到了,小朋友们可不怕冷,他们有的(),有的(),还有的(),个个()。2、瞧!小朋友玩得多开心哪!谁来开心地读一读。

(四)读好全文

1、你们每行词串都读好了,四行连在一起读,可以么

小结:你们可真不简单,第二关也顺利通过了,给自己鼓鼓掌!

四、发现规律

我们向第三关出发吧!

1、同学们,你发现这篇识字有什么规律?

总结:(围绕冬天,每行为一类、第二、四行的末一个字都有ng这个音)

2、之前学习的关于春天、秋天的词串,也是如此,瞧,(出示,回顾)

发现了词串的规律,我们也能当个小诗人,今天晚上回家,跟爸爸妈妈一起创编一个关于“夏天”的词串,可以吗?

3、小结:连闯三关,你们太厉害了。最后一关,坚持就是胜利!五、多种方法,识写生字

(一)识记生字

利用微课,识写生字。

(二)写好生字

1、教师示范写字姿势:头正、身直、臂开、足安,三个一要记牢。

2、请你描红生字,要根据中心线,先观察笔画位置,再下笔书写。

生描红生字,师巡视指导

六、回顾总结

这节课,同学们来到了冬爷爷的白色世界,顺利的闯过了四关,收获真不小,冬爷爷也非常佩服你们!它已经来到我们身边,咱们到大自然中,再继续感受它的魅力吧!

七、作业设计

按照词串规律,跟爸爸妈妈一起尝试创编关于“夏天”的词串。