14 大禹治水优秀公开课教案｜教案在线预览

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大禹治水滁州市实验小学李光宁一、教材分析《大禹治水》是苏教版二年级上册的一篇人物故事。讲了大禹为制服洪水,吃尽千辛万苦,“三过家门而不入”,使老百姓过上安定的日子,自此,大禹的名字代代相传。课文字里行间赞颂了大禹为民造福。舍小家为了大家的高尚的品德。课文改编自《史记》,既有历史性又有趣味性。二、学情

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所属课文：14 大禹治水

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2026-04-22 04:17:36

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学校：滁州市实验小学

14 大禹治水优秀公开课教案

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关键词：14 大禹治水优秀公开课教案

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大禹治水

滁州市实验小学李光宁一、教材分析

《大禹治水》是苏教版二年级上册的一篇人物故事。讲了大禹为制服洪水,吃尽千辛万苦,“三过家门而不入”,使老百姓过上安定的日子,自此,大禹的名字代代相传。课文字里行间赞颂了大禹为民造福。舍小家为了大家的高尚的品德。课文改编自《史记》,既有历史性又有趣味性。

二、学情分析

二年级的学生对故事都充满了兴趣,但对大禹的人物形象的感知和识字方面有待提高,依据学情我将采用多种方式进行识字和指导朗读教学。

三、教学目标

(一)能够正确、流利、有感情地朗读课文。

(二)采用归类识字、随文识字、字理识字等多种方式识写本课的八个生字。重点指导“归、代、仔、细”四个左右结构左窄右宽的字。

(三)通过朗读,感受洪水的来势汹汹和大禹为民造福的人物形象。

四、教学重点

(一)教学重点

采用归类识字、随文识字、字理识字等多种方式写本课的八个

生字。重点指导“归、代、仔、细”四个左右结构左窄右宽的字。

(二)教学难点

通过视频动画,指导朗读的方式感受洪水的来势汹汹,在朗读中感悟感受洪水的来势汹汹和大禹为民造福的人物形象。

五、教学准备

多媒体课件

六、教学流程

(一)谈话导入,揭示课题

1.今天我们一起认识一位中国古代的英雄,人们尊称为大禹。

2.齐读课题

3.就题质疑。读了课题,你有什么疑问?(为什么治水?怎么治水?结果如何?)

(二)初读课文,整体感悟

1.出示要求,自读课文。

2.出示生字,指生认读。

3.指导书写生字。

4.根据出示词语,说说课文主要讲了什么内容。

(三)精读感悟,走近大禹

1.学习第一自然段

(1)指生朗读第一自然段。

(2)播放洪水视频,感受洪水来势汹汹。

(3)指导朗读。

2.学习第二自然段

(1)指生读第二自然段

(2)结合具体语境,理解“千辛万苦、千上万水”积累含有“千、万”的四字词语。

(3)指导朗读第2句话。

(4)出示“他带领老百姓——流入了大海。”

A指生读

B 关注:“带领、挖通、劈开、引导”等重点词语,指导朗读。

(5)齐读第二自然段

3.学习第三自然段

4.学习第四自然段

学习“千、万”的四字词语,丰富了学生的词汇量。

(四)感悟形象,延伸拓展

1.课堂小结,感悟大禹形象。

2.布置作业,延伸拓展

在大雨治水的过程中,还发生过其他的故事。课下搜集相关资料与同学交流。

板书设计:

14大禹治水

洪水

制服治理大禹治水的进阶练习

课下搜集大禹的故事开展故事会。

关于本教案的常见问题

Q：14 大禹治水优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 大禹治水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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