练习3教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《练习3》教学设计(第三课时)合肥师范附小三小戴王丽口语交际:漫话三国英雄教学要求:学会在表演时抓住人物的主要性格特点。教学过程:一、引入1、启发谈话:说到英雄,你认为什么样的人可以成为英雄?(自由说)2.引出《三国演义》,师生共同交流三国知识。3.《三国演义》中又塑造了哪些有血有肉的英雄人物?(指

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所属课文：练习3

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2018-04-21 09:11:00

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学校：合肥市师范附属小学三小

练习3教学设计(第二课时)

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关键词：练习3教学设计(第二课时)

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《练习3》教学设计(第三课时)

合肥师范附小三小戴王丽

口语交际:漫话三国英雄

教学要求:学会在表演时抓住人物的主要性格特点。

教学过程:

一、引入

1、启发谈话:说到英雄,你认为什么样的人可以成为英雄?(自由说)

2.引出《三国演义》,师生共同交流三国知识。

3.《三国演义》中又塑造了哪些有血有肉的英雄人物?(指名说)二、指导

1、学生各自说出自己最熟知的“三国”人物

2、学生自由讨论,尝试说出人物的性格特点

3、生阅读第二部分《三顾茅庐》的一段对话

4、学生分角色自由练说

5、推荐代表上讲台分角色表演,师生评议(重点看角色的性格特点有没有把握)

三、反馈

1、指名上台分角色表演

2.拓展延伸:(1)三国知识我知道

(2)了解中国的四大名著的相关知识

3.小结:诞生于明清时期的四大名著是中国古典文学的精品,承载着

中国文化的精髓,是学习中国文化的必读著作。同学们一定要利用课下时间好好品味中国之经典。

板书设计:漫话三国英雄

关羽曹操诸葛亮等

关于本教案的常见问题

Q：练习3教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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