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关键词：习作7教学实录

正文

习作7

教学目标:

1.读懂习作要求,理解书信格式。

2.给老师写一封信,感谢老师对自己的教育和关心,写出自己想对老师说的心里话。

3.欣赏优秀范文,针对问题学会修改自己的习作。

教学重点:引导学生回顾六年的小学生活,再现老师诲人不倦的形象,激起学生心中对老师的情感。

教学难点:用一个个具体动人的情景表现对老师的感激和眷念。

教学准备:利用班会课将六年来师生共同参与的生活片段,用PPT展示出来,引起童年的回忆。

教学过程:

一、作前指导(审题、选材、构思)

1.激情引人,谈话回忆。

上节课,我们学习了《明天,我们毕业》这篇课文,作者通过对一幕幕往事的回忆,真切地表达了自己对母校、对老师、对同学的眷恋之情。我们都被那纯真的情感所打动,同时也勾起我们对往事的回忆。再过一个月,我们也即将毕业,也要告别母校,告别朝夕相处的老师和同学,也一定有许多心里话要对老师和同学说。今天,我们就来写一篇话别的作文。

你的心里话要对谁说。你为什么要把心里话写给这个人。

2.学习例文,明确要求。

(1)怎样把你的意思表达出来,又有真情实感呢?我们来看一文章的片断怎样写的? 出示老师的下水文片段或以前学生的优秀习作片段。

那天,我头一次登上讲台读我的日记。站在台上,我因胆怯而浑身发抖。面对同学们的嘲笑声,面对内心的恐惧,我险些选择逃避。这时,您用那宽大而又充满温暖的手,抚慰着我充满胆怯和恐惧的心灵。您微笑着说:“别怕,王煜。勇敢点,拿起日记本,读吧!”正是这句话,给我恐惧的心灵送进去一丝勇气,我重新燃起希望的火苗,读完一篇400多字的文章。在同学们的阵阵掌声中,我光荣地回到了座位上。老师,感谢您!——王煜

(2)自读例文,思考下列问题:

①例文主要写了什么事?

②从这件事中,可以看出作者的老师是个怎样的人?

③例文是通过写一件事来表达对老师的感激。怎样写好一件事,请大家讨论一下,再交流。

3.课文《明天,我们毕业》里有具体的事例吗?那这篇课文用什么方式表达情感的?

(1)出示课文《明天,我们毕业》里的排比、比喻句,让生思考:这样的表达有什么好处?

(2)出示学生习作片段感受排比与比喻对表达感情的的好处:

4.师小结:表达感情可以用事例,也可以直接用感染力强的语言直接表达。

教师相机板书: 表达真情实感具体事例

二、组织交流写作提纲

(1)写出自己和老师交往中最难忘的一件事,抒发自己最真实的感情。

(2)同学间交流,听一听同学的建议,并相互补充,提出修改意见。

(3)提出习作要求:

①通过具体事例,表达对老师真挚的感情;

②要写真人真事,抒发真情。

③写完后认真修改。

三、写前复习书信格式:

称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。

(特别是署名与日期的顺序不能颠倒)

板书设计:

资料摘要

习作7教学实录

习作7教学实录

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作7教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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