识字6 骏马秋风塞北优秀教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《识字6 骏马 秋风 塞北》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《怀素写字》第一课时教案设计教学目标:1、认识十三个本课生字,能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。2、能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流利地朗读课文。3、初步了解课文内容。教学重点:能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。能正确、流利地朗读课文。一、出示图画,导入新课1、小朋友们,今天老师

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字6 骏马秋风塞北

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2018-05-17 17:01:00

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学校：沭阳县南湖小学

识字6 骏马秋风塞北优秀教案设计

未知

2018-05-17 17:01:00

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关键词：识字6 骏马秋风塞北优秀教案设计

正文

《怀素写字》第一课时教案设计

教学目标:

1、认识十三个本课生字,能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。

2、能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流利地朗读课文。

3、初步了解课文内容。

教学重点:

能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。能正确、流利地朗读课文。

一、出示图画,导入新课

1、小朋友们,今天老师给你们带来了一幅画。请你们仔细看一看,图上的人在干什么?(指导学生说完整,相机板书:写字。学生跟着老师边说边写,跟读。

2、他是什么时候人?从哪儿看出来?你们知道这个小和尚是谁吗? (板书:怀素)

3、齐读课题:怀素写字

4、简介怀素。(课件)让学生理解“书法家”。

5、今天我们要学习的课文就是这么一个热爱写字,认真写字的书法家的故事。请小朋友们再读课题:怀素写字。

二、借助拼音,初读课文

1、听课件范读(请小朋友们仔细听,看看怀素到底是怎样的人?)

2、刚才小朋友们听得都很认真,下面就请大家自己把课文读一遍。(要求:①标上小节号②不会读的字、词或句,看清拼音把它们读好。老师提醒,可以圈出生字宝宝。)

3、这篇课文一共有几个自然段呢?(4个自然段,教师在课文里范标)

4、要想把课文读的更好些,首先就要把生字学好。

①出示生字卡片:怀素尚进样名

写字古先日长书

(带拼音读,去拼音读。一个读对,其他学生跟读2遍)

②这些生字宝宝都找了一些朋友,我们来读一读吧?

(课件,带拼音读,去拼音读。一个读对,其他学生跟读2遍) 5、现在,我们学会这么多生词宝宝,老师相信你们能把课文读的更好了。请小朋友们认真的把课文再读一遍。

6、小朋友们已经认真的读了课文,老师这里有几个句子,你们愿意读读吗?

出示长句:

①古时候有个叫怀素的和尚,他从小就喜爱写字,是个好学上进的孩子。

②他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。

③他写呀写呀,日子一长,木板竟被写穿了。

(自读、指名读、齐读)

7、这篇课文一共有4小节,刚才我们已经读过了。现在请小朋友们选择你最喜欢的一个自然段来读一读。读好后请你读给你的同桌听一听。请几名学生站起来读一读自己喜欢的段落。

三、学习生字.

读完了课文,我们知道怀素写字是很认真的,我们也要向他学习,下面我们就来学几个生字。

出示生字卡片:

①“日”齐读

怎么记住他呢?你能帮他找个朋友吗?(组词)

跟着老师来写一写呢(手指书空,描书上的笔顺)

②“长”齐读

你能帮他找个朋友吗?(组词)

你会写吗?(手指书空,描书上的笔顺)

③“书”齐读

帮他找个朋友吧!(组词)

写的时候要注意什么呢?(手指书空,描书上的笔顺)

④指导书写

关于本教案的常见问题

Q：识字6 骏马秋风塞北优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字6 骏马秋风塞北》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

识字6 骏马秋风塞北优秀教案设计