20 * 失去的一天教学设计及课堂实录

20* 《失去的一天》

一、教学内容分析

“珍惜时间，不要虚度光阴”是学生并不陌生的主题。《失去的一天》正是前苏联著名作家苏霍姆林斯基围绕这一主题写的。课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树

、读书的任务，而是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在树下休息，就带他去看拖拉机、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，是佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。全文采用儿童的语言，浅显而不失生动，让读者明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。

二、教学目标

知识与技能目标：自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲，垂涎欲滴”等词语。

过程与方法目标：巩固默读，理解“失去的一天”的含义。

情感态度与价值观目标：通过比较“佩佳的一天”和“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

三、教学重难点

重点：了解课文内容，理解“失去的一天”的含义。

难点：让学生认识珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。

四、教具

课件

五、教学设计思路：

“游手好闲”一词概括了佩佳一天的生活内容，点出了他一天生活状态，不但突出了课文记叙的重点，而且揭示了佩佳之所以会失去一天的原因。教学时抓住了“游手好闲”就抓住了全文，就抓住了重点和中心。本课的教学，关键在于对学生意志品质的培养，学生能通过学习内化自身行为的过程是本课教学的目的。

教学过程：

1

创设情境，揭示课题

（一）（幻灯出示1：播放伴随秒针走动声音的画面）

师：同学们，老师现在想考考你们的听力，怎样？仔细听好了。

师：听到这声音感觉到时间过得怎样？

师：说得对，每一秒、每一分、每一天的时间就是这样嘀嗒嘀嗒匆匆过去的。要是我们不珍惜的话，宝贵的时间就会一去不复返。就像今天我们要认识的这个小男孩一样，他，失去了宝贵的一天。

板书课题：20*失去的一天 （齐读题目。）

（二）质疑：（幻灯出示2：20*失去的一天 ）

看到这个题目，你最想知道什么？你有什么感受？

师：真是好学的同学，下面就请你们带着感兴趣的问题按要求去看看课文中发生的故事。

二．自读课文，领悟内涵

（一）自由默读，整体感知（幻灯出示3：想一想课文主要讲了一件什么事？）

师：大家已经清楚完整地概括文章住主要内容，下面我们细细品味文章的语言文字，体会人物的性格特点。

（二）学生用自己喜欢方式读课文，思考，讨论、探究。

（课件出示4）

妈妈给佩佳布置的任务是什么？用——画出。

佩佳是怎样度过这一天的？用~~~~~画出。

佩佳为什么什么事也没有做？用_____画出。

指名反馈：朗读第一自然段，回答妈妈给佩佳布置什么任务？（栽一颗树，读完《远处的青山》。）

师：对于九岁的佩佳而言，完成这两项任务有难度吗？（并不难，只要他抓紧时间就能完成任务。）那么佩佳是怎么做的？

2

佩佳是如何度过这一天的？朗读2——4自然段。指名回答。

板书：佩佳 睡觉 闲坐 吃鲜果 嬉戏

师：文中哪个词最能概括佩佳这一天的表现？（板书：游手好闲）

师：试着说说词义（游荡成性，不爱劳动），并造句。

佩佳为什么什么事也没有做？（课件出示5：心理描写） 佩佳一项任务也没有完成，既没有载一棵树，也没有读完《远处的青山》这本书，就这样他失去了一天。板书：失去的一天

（课件出示6）

联系实际：说说你有没有遇到类似的情况，你当时的想法是不是和佩佳的一样？（老师布置的作业没有及时完完；放假的时候，天天看电视或者打游戏；父母交代的事情没有及时完成，被父母批评……）

教师：你们真诚实，都能说出自己的心里话。如今回想起当初有何感想？（羞愧）看来，佩佳的想法和做法具有代表性。

（三）、学习第五至十三自然段

1、当佩佳的妈妈回来后，知道他一件任务也没有完成，会怎样处理这件事？会用什么办法教育他呢？

（课件出示7：第7自然段---过渡段）。

师：妈妈为什么说佩佳失去了一天？

2. 妈妈语重心长地说了一番话后，带着佩佳去看了一些人，这些人在一天中都有哪些收获？（劳动成果）

板写：人们：

耕地、砌墙、做面包、看书……（勤恳工作）——收获的一天 （垂涎欲滴：形容非常谈禅，非常想吃的样子。谁能用一句话告诉老师，你理解了垂涎欲滴）

（课件出示8：表格）

师：同样是一天，当佩佳在清晨睡觉时，拖拉机手却早已翻耕起了麦茬地为播种而辛勤劳作。

仿写：当佩佳在------，人们在--------。

3

3说话训练

（课件出示9：小练笔

想象一下：这一天中，当佩佳在游手好闲的时候，还有哪些人也在辛勤地忙碌着呢？（小组内说一说））

请同学们想象说话：妈妈把佩佳领到------

人们在佩佳失去的一天里，做了这么多事，他们的时间没有浪费，他们在这一天里给人们带来方便和幸福，给社会创造了价值，过得很充实。佩佳在大量的事实面前，反思自己，认识到自己的错，所以他更惭愧。（课件出示10：第13自然段）读出这种语气。

4学习第13自然段

他到底明白了什么？（时间一去不复返，要珍惜时间，做时间的小主人！）

（课件出示11：时间感悟图片）

感受时间的可贵之处

佩佳在“失去的一天”中，

他失去的是 学习乐趣 ；

失去的是 劳动的收获 ；

失去的是 成功的喜悦 ；

失去的是 知识的获取 。

（课件出示12：谈谈你对“失去一天的”理解。）

（指失去了这一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可能再回来了。）

四、研读课文，拓展延伸。

1、激发学生的兴趣：我们已经知道时间是那么宝贵，我们就要珍惜每一天。下面，我们一起交流有关珍惜时间的谚语和名言，看看人们是如何珍惜时间的。

4

2、教师：你们收集得很好，你们及时完成老师布置的作业，珍惜了这一天的时间。

五、美文赏析，升华主题

让我们在聆听朱自清先生的《匆匆》一文中结束这节课吧！————燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，我们的时间一去不复返的，让我们一起珍惜时间吧！

六、布置作业。

1、收集五句有关珍惜时间的名言警句。

2、为了使自己的每一天过得充实有意义，请你制定一份“一天的行动计划表”。

一天行动计划表

时间

八、板书设计：

20 失去的一天

佩 佳 人 们

（

失去的一天

） （

收获的一天）

睡觉 耕地

闲坐 砌墙

吃鲜果 做面包 嬉戏 看书

游手好闲 有所作为

（ 珍惜时间，做时间的小主人 ）

5 应做的事情

情况记载

备注

6