20 * 失去的一天PPT配套教学设计内容

语文S版五年级下册

20*《失去的一天》教学设计

蕉岭县新铺镇北二小学 刘雪丹

一、教学目标

1、理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“垂涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

2、正确、流利，有感情地朗读课文。

3、抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。

二、教学重点、难点

1、重点：联系上下文，抓住重点词句体会、理解课文内容，理解“失去的一天”的含义。

2、难点：体会佩佳在失去的一天中失去了什么?让学生认识珍惜时间的重要性，树立珍惜时间的观念。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

（一）、激趣导入。

1、出示谜语：世界上有一样东西，它是最长又最短，最广又最易被分割，最伟大而又最渺小，最珍贵而又最被人忽略。提问学生谜底是什么。

2、欣赏音乐《明日歌》，让生感受时间的珍贵。

3、同学们，今天是几月几日?昨天是几月几日，这一生还能回到几月几日吗?她多珍贵呀，但有个小朋友却失去了她。今天，我们就一起来学习《失去的一天》。

4、（板书课题：失去的一天），齐读课题

5、读了课题，你有什么问题想问吗?让学生自由发言，让我们带着问题一起走进课文。

（二）、初读课文，整体感知

1、出示学习目标，请生朗读。

2、出示自学提纲：

（1）、读准字音，读通课文，圈画重点字词，用自己的方法，理解词义。

（2）、课文主要讲了一件什么事？可以分为几个部分？（小组讨论——班级分享）

3、检查自学情况：

（1）、认读生字词，理解大意。

嬉戏、羞愧、严肃、犁地、麦茬、砖墙

、约莫、耕种、绿荫如盖、垂涎欲滴、游手好闲（重点解释绿荫如盖、垂涎欲滴、游手好闲，请2名学生选择其中一个造句。）

（2）、请生概括主要内容、分段，后出示课文主要内容、段意。

（三）、精读课文，领会内涵。

1、快速浏览1-6段，回答问题

A、妈妈给佩佳的任务是什么？

B、佩佳一天都做了什么事？

（板书：佩佳 游手好闲

）

C、用波浪线划出描写佩佳心理活动的句子。（师拓展：说说你有遇到这样的情况吗？当时你的想法是不是和佩佳一样？引导学生反思）

2、快速浏览7-12段，回答问题

A、当妈妈知道佩佳一天什么也没做时，佩佳是什么表现？妈妈又是如何教育佩佳的？

B、同样是一天，其他人在这一天又做了些什么？（引导学生想一想，当佩佳在干什么的时候，人们还可能在干什么？）（板书：人们 辛勤劳作）

3、通过“比一比”填表加深学生对佩佳和人们度过这一天的差别。

4、人们在佩佳失去的一天里，做了这么多事，而佩佳却什么也没完成。佩佳看到这时,是怎么说,怎么做的? “可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。（品读：读了这句话,你能想到哪些词语来形容此时的心情?）

5、你是怎样理解妈妈的这句话？（孩子，……这一天所应了解的一切。）

6、想一想：别人在一天里做了许多事，而佩佳什么也没有做，他能弥补回这一天没做的事情吗？

7、谈一谈：A、你对“失去的一天”是怎样理解的？（板书：失去的一天 收获的一天）

B、通过这篇课文，你学会了什么？（板书：珍惜时间）

（五）、课堂小结

我们知道了时间是多么宝贵，我们要珍惜每一天，说说你知道的关于珍惜时间的名言。（交流后，在朗读中结束本课。）

(六)、课后作业

如果周六爸爸妈妈不在家，给你们一天的自由时间，你们会如何安排好时间？请制定一份计划表。 五、板书设计

佩佳

→

游手好闲

→

失去的一天

失去的一天

珍惜时间

人们

→

辛勤劳作

→

收获的一天