5 雷锋叔叔，你在哪里优秀教案案例｜教案在线预览

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教学流程教师活动学生活动一、创设情境,激发兴趣1.师:播放歌曲《学习雷锋好榜样》认真听歌曲中歌颂的是谁?板书课题。生:倾听歌曲,向雷锋叔叔学习。师:“锋”跟之前学的哪个字很像?“峰”指导书写“锋”,教师范写,学生练写师:大家对他的了解又有多少呢?2.生:分享课前搜集的雷锋的故事。3.出示雷锋简介:雷

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所属课文：5 雷锋叔叔，你在哪里

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2018-05-16 08:11:00

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学校：太原市小店区八一小学校

5 雷锋叔叔，你在哪里优秀教案案例

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2018-05-16 08:11:00

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关键词：5 雷锋叔叔，你在哪里优秀教案案例

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教学流程

教师活动

学生活动

一、创设情境,激发兴趣

1.师:播放歌曲《学习雷锋好榜样》认真听歌曲中歌颂的是谁?板书课题。

生:倾听歌曲,向雷锋叔叔学习。

师:“锋”跟之前学的哪个字很像?“峰”

指导书写“锋”,教师范写,学生练写

师:大家对他的了解又有多少呢?

2.生:分享课前搜集的雷锋的故事。

3.出示雷锋简介:雷锋叔叔为人民贡献了他光辉的一生,但他却22岁离开了我们,让我们这节课去寻找他吧。

二、初读课文,整体感知

1.自由读课文.注意预习圈画生字的读音,把课丈读准读通。表扬已标出小节的学生

2.引导学生识字正音,交流识字方法。

(1)学生认读带拼音的生字新词.

曾经蒙蒙细雨荆棘花瓣晶莹寻觅需要献出泥泞

提醒大家注意生字读音。

生:练读、当小老师领读、齐读

(2)交流识字方法

生:加一加(需、献、瓣)比一比(蒙、莹)

(3)去掉拼音和熟字,检查识记效果。

男女生赛读、开火车读.

三、自读感悟,自主表达

1.将生字带入课丈看看是不是读得更准确呢?

生:自由朗读,字音读得准确(其他同学仔细听,读得是否正确) 指名5位学生分段朗读(其他同学评评谁读得更好也有感情,声青洪亮)

四、指导朗读

1. 默读.思考问题:我们到哪里寻找了雷锋的足迹?用“-------”画出来。对应的是哪个小节?

2.引导学生发现有问有答的特点

师:你发现这看诗歌有什么特点?

生:有问有答

师:问该怎么读?生:指名读

让我们沿着小溪寻找他的民迹,一下子就找到了么?指名2位学生展示读。

(2)出示“雷锋叔叔,你在哪里”,你发现出示句与课题有什么不同?学生试读.展示读

从心底发出,稍显沉稳:第二句直接发问,语气上扬、迫切

(4)期读第2小节

师:小溪是怎么说的?从哪儿找到了他的足迹?

生:指名读

师:他做了件什么事情?从哪儿看出他的不容易?

生:体会“抱”的情形,“冒”“泥泞”

师:猜一猜“泥泞”的意思?雷锋叔叔心里是怎么想的?生:自由练读

师:回忆自己在泥泞路上的情景。

你想对雷锋叔叔说些什么?

(4)配乐读,体会人物内心世界的美好

关于本教案的常见问题

Q：5 雷锋叔叔，你在哪里优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雷锋叔叔，你在哪里》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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5 雷锋叔叔，你在哪里优秀教案案例