14 居里夫人的三克镭教案设计（一等奖）

14、居里夫人的三克镭

教学目标：

1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。

2.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

3.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学重难点：

1.学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。

2.能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

教学准备：演示文稿。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入：

师写“镭”字，问：同学们，你知道镭是什么？镭有什么用途？知道是谁首先发现“镭”的吗？对，是居里夫妇。今天我们就来学习有关居里夫人的故事……

二、自主设疑：

1、课文是按什么顺序写的？写了居里夫人的什么事？

2、居里夫人的三克镭指的是哪三克镭？

3、居里夫人有什么精神？

三、探究交流：

1、背景介绍（有关居里夫人的生平）

出示ppt：

居里夫人（1867—1934）原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。她勤奋努力，于1893年获得物理学硕士学位，1894

年又获得数学硕士学位。1903年，居里夫妇获得了诺贝尔物理学奖金。1911年12月，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。居里夫人终生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。她先后获得奖金10种之多、奖章16种之多，以及100多个名誉头衔。

2、自由读书，要求正确、流利。

3、检查预习情况：听写词语

简陋 弘扬 腰缠万贯 解囊相助 癌症 保留 穷困 一贫如洗 镭 捐献

4、能从听写的词语中选择几个，来说说文章主要写了一件什么事吗？

5、.默读课文，看看这篇文章是按什么顺序写的？（按时间顺序）分别写了什么？

6、.题目是《居里夫人的三克镭》，对于这三克镭文章有描写吗？读文章，找出来，读读。

四、拓展延伸：

1、你能结合居里夫人的处境，想想有什么疑问？

（这三克镭她都做什么用了？第一克镭研究出来时她做什么？）

2、读课文，自己试着解答问题。

第二课时

一、复习导入：

通过上节课的学习，你可不可以对居里夫人做个简单的评价。

（居里夫人十分伟大；居里夫人很傻）

过渡：这两种截然不同的评价，令我们惊讶，哪种评价更符合居里夫人的做人准则呢？我们从书中寻找答案。

二、探究交流：

1、用笔画出有关描写居里夫人的句子，来证实你对她的评价，准备时间（5分钟）。

2、深入探究，感悟居里夫人的伟大。

出示ppt(句子)：

端庄典雅的居里夫人与异常简陋的实验室。

（1）对于这段文字，认为居里夫人伟大的同学，你是怎么理解的？

出示ppt：

镭倾注了居里夫妇巨大的心血、智慧、体力，甚至生命。为了证实镭的存在，他们在一间夏不避燥热，冬不避寒冷的破旧棚屋内从事起脑力加苦力的劳动，从1898年到1902年四年时间里，坚持不懈，终于从几十吨铀沥青矿废渣中提炼出十分之一克纯镭盐，并测定了镭的原子量。1903年，居里夫妇和柏克勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖金。

（2）结合资料，对于这段文字，你又有什么新的体会？

（居里夫人的伟大就在于她把自己的研究成果，毫无保留的贡献给了人类而没有考虑自己。）

3、还能找到什么理由来说明居里夫人的伟大？

出示ppt：

居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。

三、拓展延伸：

出示资料：

居里夫人、牛顿、爱迪生、研制“神州”的科学家的阅读资料。

现在你再来评价“居里夫人”是个什么样的人。

你想对居里夫人说点什么？把你感受最深的写下来。

板书设计：

14、居里夫人的三克镭

第一克镭：研制，放弃专利

居里夫人 第二克镭：获捐，用于研究 大公无私

第三克镭：获捐，治癌