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教学设计课题教学目标27.凡卡课型/课时新授/1 1.自学本课生字，认识“锈、佑、袄、鳅、跺、揍、撇、搅”；会写“锈、佑、袄、跺、靴、揍、祷、撇、脏、揉、逮、搅、邮、炕”；掌握“生锈、保佑、皮袄、跺脚、毡靴、祷告、撇嘴、打搅、邮筒、暖炕、不知不觉、结结实实、醉醺醺”等词语2.通过课前自学，小组合作交
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27 凡卡教学设计第一课时
未知
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关键词：27 凡卡教学设计第一课时
正文
教
学
设
计
课题
教学目标
27.凡卡
课型/课时
新授/1 1.
自学本课生字，认识“锈、佑、袄、鳅、跺、揍、撇、搅”
；会写“锈、佑、
袄、跺、靴、揍、祷、撇、脏、揉、逮、搅、邮、炕”
；掌握“生锈、保佑、皮袄、跺脚、毡靴、祷告、撇嘴、打搅、邮筒、暖炕、不知不觉、
结结实实、醉醺醺”等词语
2.
通过课前自学，小组合作交流等方式，初步感知文章内容。
3.
了解课文内容，激发学生的学习兴趣
理解一些重点句子的含义
了解课文内容，激发学生的学习兴趣
契诃夫
教学过程
学生活动及设计意图
教学重点
教学难点
知识链接
教学内容及教师指导
课前预习
1.自由读文，圈出不理解的词语
2.说说课文讲了一件什么事？
3.课文可以分几部分？
一、揭示课题，设疑激趣
（一）教师展示作者照片，谁能用自己搜集到的资料介绍一下这位著名作家？
（二）介绍《凡卡》创作的时代背景。（板书课题）
二、初读课文，检查自学
1.指名读文
2.出示词语
3.了解的词意
保佑
祷告
抽噎
三、再次读文，整体感知
1. 自读课文，思考：课文主要讲了一件事？
2.再次读文，讨论：课文可以分为几部分？
四、巩固练习
秀（
）
右（
）
朵（
）
绣（
）
佑（
）
跺（
）
五、总结
这节课你有什么收获？
按要求进行自学
（培养学生学习的独立性）
齐读题目
小组长指名读
同桌练习读词语
小组之间交流词义，读一读词语
再次读文，思考问题，交流，汇报
小组讨论，得出答案
写在积累本上
谈收获
板书设计
27.凡卡
秀（
）
右（
）
朵（
）
绣（
）
佑（
）
跺（
）
重点让学生找出信的内容，把写信的内容连起来读一读，充分感受凡卡悲惨的学徒生活。出示重点段第８、１０、１５自然段，同桌互相合作，品读这三个段落。从凡卡吃不饱、穿不暖、住不好、经常挨打受气几方面体会凡卡的悲惨生活。再结合现实，体会生活的幸福，思想教育得到升华。
教学反思
领导评价
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关于本教案的常见问题
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