6和7的加减法名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

《6和7的组成及其加减法》教案教学目标：1、使学生能够根据一副图写出两到有联系的加法算式和减法算式，并计算出得数。2、掌握6和7的加减法的计算方法。3、使学生能够提高计算能力。教学重点：6、7的组成及加减法学情分析: 学生在学习了1到5的加减法之后，对加法有了一定的了解，在基础上继续学习。教学过程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：6和7的加减法

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学校：犍为县清溪镇中心小学

6和7的加减法名师教学设计2

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关键词：6和7的加减法名师教学设计2

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《6和7的组成及其加减法》教案

教学目标：

1、使学生能够根据一副图写出两到有联系的加法算式和减法算式，并计算出得数。

2、掌握6和7的加减法的计算方法。

3、使学生能够提高计算能力。

教学重点：

6、7的组成及加减法

学情分析: 学生在学习了1到5的加减法之后，对加法有了一定的了解，在基础上继续学习。

教学过程：

一、学习目标

（1）拿出6个门个类似学具，让同桌两个人合作，一个人分一分，另一个人写一写，写出6的组成，然后集体汇报。

（2）教师提供1至7的物体图片，让学生将合起来是6的图片用线连一连，如1和5合起来是6。然后再小结6的组成。

（3）教师提供点子图，有的有1点，有的有3点，让学生继续画点子，要合起来是6。然后再小结6的组成。

注意：在小结6和7的组成，要简洁有序。

二、学习任务

问题1：①观察图画，我们先看一下小兔子遇到了什么问题。你看到

了什么?自己思考一下。

问题2：②认识大括号和？号并解答。请你猜一猜这个朋友叫什么? 你的问题提得真好。“?”就代表了我们同学提出的问

这题为什么用加法计算，4+2为什么等于6？

评价标准：我们的新朋友叫大括号，他的意思是把两部分合并在一起。

问题3：你们还想不想继续用数学知识解决问题? 出示课本第47页做一做。让学生选择自己喜欢做的一题，同桌之间互相说题意，再独立完成。分别让学生说想法，对做对的及时表扬。

三、练习巩固提高：

1、（1）看图，说说图意，再写算式。

（2）口算，其中抽取几题让学生说说算理。

（3）游戏：找朋友等

（4）听算式，举得数卡片。

（

5）同桌相互出题，考考对方

2、写算式：教师范写，学生在本子上练习。

四、作业设计：

学生独立完成课本48页第1题。

关于本教案的常见问题

Q：6和7的加减法名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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