15 我真希望教学教案设计

语文出版社S二年级语文上册

第15课《我真希望》第二课时教学设计

执教者：清远市田家炳实验学校

林晓丽

一、教学目标

1.复习生字词，纠正“而”字的写法。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.通过朗读、感悟课文内容，关注自己周围的环境，培养环保意识。 4.练习仿写诗歌。 二、教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2.通过朗读、感悟课文内容，关注自己周围的环境，培养环保意识。

3.积累“**的”等优美的词语。

三、教学难点

练习仿写诗歌。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

（一）复习生词，导入新课

1.齐读课题，说说从课题体会到什么？这节课就让我们走入

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课文去听听文中“我”的心声吧！

2.我们先一起来复习一下上节课学习过的词语：

希望 烟囱 喷出

晶莹 淡淡 云彩

芬芳 悠扬 难闻

轻盈 晶莹 粉尘。

3.以“烟囱”一词为引，整体感知课文。

（1）这些词里面有个“烟囱”，你们知道“烟囱”是干什么用的吗？ （2）文中有几个词组告诉我们从烟囱里出来的是什么东西，你们能找到这些词组吗？（浓浓的黑烟、灰灰的粉尘、难闻的气味）

（3）作者用了不同的动词来描写这些事物从烟囱出来的样子，你知道是哪几个动词吗？（飘、喷、吐）除此之外，我们还可以用什么词语来代替这几个动词呢？（冒、升、排，等等）这就是汉字的奇妙之处，同是描写一件事情，却可以用不同的词语来表达，显得丰富多彩。

（4）从烟囱里出来的这些东西会造成什么后果呢？（观看环境受到污染的图片）这绝对不是我所希望看到的。于是我不断发出呼声“我真希望”。让我们数一数“我真希望”在诗歌中出现了多少次。

4.自由读读课文，想想“我”有哪些希望。

（二）学习第一节

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1.指名读诗歌第一节，说说我有什么希望。（结合回答板书：黑烟

云彩）

2.出示“云彩”图片：请你用一个词语形容你所看到的云彩。像这些很白很白的东西，就可以用洁白来形容。除了云彩之外还有什么也是洁白的呢？（羽毛、牙齿、棉花、雪花、墙壁）

3.出示词语“轻盈洁白”：轻盈在这里有轻巧的意思，刚才大家的那么多的事物中，哪些是轻盈洁白的呢？（羽毛、棉花、雪花）

4.作者用了一个什么关联词把“我”不喜欢的东西和喜欢的东西连起来？板书：不是……而是……

5.练习用“不是……而是……”造句。“不是”表示否定，“而是”表示肯定。

6.看到这“轻盈洁白”的云彩和“浓浓”的黑烟，“我”的心情会怎样？为什么？可见，这两个词用得多好啊！读到这两个地方的时候我们就要用不同的语气来表达“我”不同的心情。（练习有感情地朗读第一节）

8.小结第一节的学习方法：

（1）想一想：“我”有什么希望？

（2）找一找：哪些词语写得特别好？

（3）读一读：读出“我”不同的心情。

（三）学习二、三节

1.用以上方法同桌合作学习二、三节。

2.汇报交流。

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（四）指导背诵一至三节。

1.齐读一至三节，说说有什么发现？（结构相同）

2.抓住关键词语能帮助我们很快地背诵下来，不信大家试试。

（五）学习第四节

1.假如烟囱里排出的不再是这些东西，我们居住的地球将会变得多么美好啊！

2.出示插图，说说这是个怎样的世界？

3.作者将这个美好的希望化成了怎样的文字呢？

（自由读、指名读、背诵）

（六）总结、拓展

1.尽管愿望很美好，但现实生活中却仍然有很多这样的大气污染存在，除此之外还有水污染、土壤污染、噪音污染等等。看到这一切你是不是也像文中“我”一样有着迫切的希望呢？那就让我们也来说说自己的希望吧！（练笔）

2.希望大家都能争当环保小卫士，让我们拥有一个美丽、健康的地球。

（六）布置作业

1.朗读、背诵课文。

2.抄写生字词语并听写。

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（七）板书设计

15、我真希望

黑烟 云彩

不是

粉尘 而是 雪花 气味 芬芳

树更绿 花更红

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