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语文S版三年级下册第二单元课题：6、蜗牛 天镇县第四小学王乃春教学目标：1．读懂课文内容。体会重点词语“探出、东张西望、巡视、慢慢、伸出”等的意思和文章表达的思想感情。2．有感情地朗读课文。3．会写“邻、居、硬、触、胆、继、续、脑、袋、端、趴、免、熟、悉”等 14个生字；会认“邻、触、番、危、脖、
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- 所属课文：6 蜗牛
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- 2024-11-14 15:06:16
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- 学校：天镇县第四小学
6 蜗牛课堂实录【2】
未知
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关键词：6 蜗牛课堂实录【2】
正文
语文S版三年级下册第二单元课题：6、蜗牛
天镇县第四小学
王乃春
教学目标
：1．读懂课文内容。体会重点词语“探出、东张西望、巡视、慢慢、伸出”等的意思和文章表达的思想感情。
2．有感情地朗读课文。
3．会写“邻、居、硬、触、胆、继、续、脑、袋、端、趴、免、熟、悉”等 14个生字；会认“邻、触、番、危、脖、畏、惧、途、免、悉
”等 10 个生字。
4．
学习作者既观察静态又观察动态的方法。
教学重点：理解课文内容，了解作者对蜗牛的看法的转变，引导学生感受作者观察事物的细致。
教学难点：
品味词语，了解蜗牛的“胆小”
，体会不畏困难、坚持不懈的精神。感受作者由嘲笑到“敬佩”的心理变化。
课前准备：1. 字、词卡片。
2. 课件、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
《蜗牛童谣》
、蜗牛图片。
教学过程：
第一课时
一、听童谣导入课题。
二、检查预习情况：
1．（展示课件）带拼音齐读生字词。
2.（展示课件）去掉拼音男生读生字词。
3.（展示课件）女生读单个生字。
三、学习课文，感知课文。
1. 出示学习指南：自读——再读——从字、词、句、标点、感悟、体会等方面标划圈点自己的新发现——交流互相学习，互相指正——畅所欲言，大胆汇报。（展示课件）
2. 快速自读一次课文。
3. 再读课文，把自己的发现标出来。
4. 和同桌交流自己的发现。
5. 同学汇报，教师相机引导并小结。
四、抓住重点句子品悟
1. (展示课件)品读句子：不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地“巡视”一番，直到觉得四周没有一点儿危险，才慢慢地伸出头来。
（1）多种形式品读。
（2）
说说品读的感悟体会或新发现。即:抓住蜗牛的动作写它胆小,如“探出”“东张西望”“巡视”“慢慢地”“伸出”，这是动态的描写，
可以看出作者觉得蜗牛很胆小等。
2. (展示课件第八屏)品读句子：终于，经过几十分钟的长途跋涉，它到达了墙壁的顶端。
（1）多种形式品读
（2）说说品读后有什么感悟体会或新发现，联系上下文理解
“终于”
“长途跋涉”
等词语意思。
（3）师小结作者对蜗牛的佩服之情。
五、拓展蜗牛生活习性知识
（展示课件）了解蜗牛生活习性。
六、布置作业。
1．抄写生字。2．摘抄好词句。
四、布置作业：
1．有感情地朗读课文。
2．仔细观察一种动物，仿照课文写一段话
板书设计：
6. 蜗牛
听唱蜗牛歌谣
回忆蜗牛
小时候： 胆小 对蜗牛充
满喜爱和
一次发现：勇敢 敬佩之情
想念蜗牛
——怀念童年
练习设计：
一
给句子加标点：1 嘿 真是个胆小鬼
2
真是 世上无难事 只要肯登攀 哪
二
按课文内容填空：
不一会儿，从硬壳里（ ）一对长着小黑眼睛的触角，（ ）地（ ）一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才（ ）地（ ）头来。
教后记：本课教学从画蜗牛导入，通过观察与习作结合，让学习达到一课一得的收获；运用自主、合作、探究性的学习方式；以学生为主体，教师为主导，充分调动每一位学生预习的自觉性，扫清学习课文生字的障碍；激励学生自主地学习，通过多种形式读文，读中理解、感悟，启发学生养成细心观察的习惯，体会发现的乐趣。
文档信息
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5ygggwenku_18373
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关于本教案的常见问题
Q：6 蜗牛课堂实录【2】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6 蜗牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。