分苹果教学设计内容推荐｜教案在线预览

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分苹果(除法竖式)成都市盐道街小学韩静一、教学内容:北师大小学二年级第四册P2 分苹果二、教学目标:1、经历分苹果等实际操作,进一步体会除法的意义,感受除法生活的密切联系。2、体验除法竖式抽象的过程,能正确掌握商是一位数的除法竖式计算方法和书写格式。三、教学过程:一、创设情境:师:星星幼儿园又到分

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所属课文：分苹果

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2020-11-01 18:28:07

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学校：成都市盐道街小学盐道校区

分苹果教学设计内容推荐

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2020-11-01 18:28:07

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关键词：分苹果教学设计内容推荐

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分苹果(除法竖式)

成都市盐道街小学韩静

一、教学内容:北师大小学二年级第四册P2 分苹果

二、教学目标:

1、经历分苹果等实际操作,进一步体会除法的意义,感受除法生活的密切联系。

2、体验除法竖式抽象的过程,能正确掌握商是一位数的除法竖式计算方法和书写格式。

三、教学过程:

一、创设情境:

师:星星幼儿园又到分水果的时间了,猜一猜老师给大家带来了什么水果?看来大家想吃的水果特别多。不过,今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。

谁来数一数这里有多少个苹果?

二、探究学习:

1、想一想、写一写。

问:老师想把20个苹果,每5个放一盘,可以放几盘?你们能列出算式吗?

板书:20÷5

问:20表示什么?5表示什么?为什么要用除法?除法算式中各部分的名称是什么。

师:小朋友能用口诀解决20÷5=4,还可以列竖式计算。

(1)教师介绍竖式的写法:先写除号,被除数写在里面,商写在上面,强调商的数位要和被除数的相同数位对齐,说明除法竖式计算中每一步的含义。

(2)再结合分苹果的情况,在小组内讨论一下竖式中每一步所表达的含义。

(3)强调:20-20=0说明了什么?20个苹果笔全部分完,没有多余。

(4)说明完整的书写格式:横式、竖式和答语。

2、试一试。

(1)完成第2页试一试中的前4题,完成在作业本上。

(2)将学生作业中的问题提出来改正。

说说除法算式中每部分的意义。

三、巩固练习

1、引导学生不改变原题的内容,只改变条件和问题,编成另一道除法应用题。如:二年级一班有42个同学,每7个同学分成一组,可以分成几组?编后让学生列式解答。

2、完成试一试的后4题。

3、拓展:摆一摆,体会平均分后有余数的情况。

(1)如果每盘放6个呢,怎样列式?

(2)用你手中的小圆片代替苹果分一分。

(3)汇报分的结果。

四、全课总结:这节课我们学习了什么知识?你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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