16 雷雨课时教案

16 雷雨

教学目标

1.正确、流利有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,想象课文所描绘的雷雨景象。

3.联系生活感知,边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

教学重点

理解课文内容,想象课文所描绘的雷雨景象。

教学难点

联系生活感知,边读边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

教学过程:

一:谈话导入:

师:同学们,你们知道有什么雨?

生:毛毛雨、雷阵雨、暴风雨、

师:雷阵雨也就是雷雨,今天,我们继续来学习第16课《雷雨》。(板书课题)

师:通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

◆核心问题:

本文抒发了作者怎样的思想感情?

◆串珠问题:

1.一读:读课文,说说课文是从哪几个方面写雷雨的。

2.二思:找出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子。

3.三品:品读描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子,看各有什么特点?

4.四探:这篇课文是按什么顺序来写的?

二:听录音回顾课文

师:边听边想:本文抒发了作者怎样的思想感情?

生:本文抒发了作者对大自然的热爱之情。

三、整体感知课文

师:以小组为单位读课文,说说课文是从哪几个方面写雷雨的?

生:课文从雷雨前、雷雨中、雷雨后写雷雨的。

师:找出描写雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子。

生:雷雨前(1—3自然段),雷雨中(4—6自然段),雷雨后(7、8自然段)

四、朗读感悟雷雨前的画面

师:读雷雨前描写了哪些景物?各有什么特点?

生:雷雨前描写了乌云、叶子、蝉、大风、闪电、雷声。

雷雨前,乌云黑沉沉地压下来;叶子一动不动;蝉一声不叫;大风吹的树枝乱摆,蜘蛛从网上垂下来,逃走了;闪电越来越亮;雷声越来越响。

师:出示:满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动,蝉一声也不叫。

师:读这两句,你从文章的开头体会出了什么?

生1:“黑沉沉”体会出雷雨前的云很厚、很黑、很低。

生2 :“压”体会出乌云的来势凶猛,形象生动。

生3:“一动也不动”体会出没有一点风,树叶都静止不动了。

生4:“一声也不叫”体会出暴风雨来之前很安静。

师:这两句为下文的忽然狂风大作做了铺垫。

师:出示:忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

师:读这两句,思考“忽然、垂”说明了什么?

生1:“忽然”说明了大风来得快:。

生2:“垂”说明了蜘蛛逃走的速度之快。

师:因为当时风刮得很大,连蜘蛛都害怕,所以才会逃走,这两句话起到了侧面烘托的作用。

师:出示:闪电越来越亮,雷声越来越响。

师:读这两个句子,边读边思考两个“越来越”写出了什么?

生:两个“越来越”写出了闪电和雷声逐渐变得厉害。

师:接下来我们做个练习

越来越响越来越亮

越()越()越()越()

越()越()越()越()

生:越来越高越来越大越来越壮越来越好

五、朗读感悟雷雨中的画面

师:读雷雨中描写了哪些景物?各有什么特点?

生1:雷雨中描写了雨、树、房子、雷声、雨声。

生2:雷雨中,雨越下越大;树、房子都看不清了;雷声小了;雨声也小了。

师:出示:哗,哗,哗,雨下起来了。

师:读这一句,边读边思考“哗,哗,哗”写出了什么?

生:“哗哗哗”写出了大雨倾盆的声音,表现出当时雨下得又大又急,声音响。

师:出示:雨越下越大,往窗外望去,树哇,房子啊,都看不清了。

师:读这一句,边读边思考“都看不清了”说明了什么?

生:“都看不清了”写出了雨下的很大,雨景模糊。

师:出示:渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。

师:读这一句,边读边思考两个“渐渐地”写出了什么?

生:两个“渐渐地”写出了雷声和雨声慢慢变小的过程。

六、朗读感悟雷雨中的画面

师:读雷雨后描写了哪些景物?各有什么特点?

生1:雷雨后描写了太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙。

生2:雷雨后,太阳出来了;彩虹挂在天空;蝉叫了;蜘蛛又坐在网上;池塘水满了;青蛙叫起来了。

师:出示:天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。

师:读这一句,边读边思考此时和雨前的感觉一样吗?

生:此时和雨前的感觉完全不同,乌云散去,天亮起来,空气也变得清新了,让人心情愉悦。

师:出示:雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了,蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了,青蛙也叫起来了。

师:读这五句,边读边思考你从“挂、坐”体会出了什么?

生:1:“挂”写出了彩虹高悬天空的样子。

生2:“坐”是把蜘蛛当作人来写,写出了蜘蛛在雨过天晴之后安然在网上捕虫的样子。

师:同学们刚才已经跟随老师走进课文,感受到了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。这篇课文是按什么顺序来写的?

生:这篇课文按时间顺序写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

七、总结课文,拓展延伸。

1、总结

师:本文用字精炼而且准确,语言优美而生动,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

炎炎夏日,闪电雷鸣,声声蛙鸣,美丽彩虹……这就是夏天雷雨后的情景。让我们感受到了大自然的神奇与美丽,培养了我们留心观察天气的兴趣。

2、布置作业

师:留心观察天气变化,写一篇观察日记。