12 坐井观天教案3

12坐井观天

一、导入:

1、出示课题坐井天师写观字,观是什么意思?坐井观天是什么意思?

2、介绍寓言:寓言就是用简单生动的故事告诉我们一个道理,本课讲了一个什么故事,又告诉我们什么道理?读完课文就知道了。

二、新课:

1、老师这里有一幅图,从图上你看见青蛙坐在哪儿?这时一只小鸟飞来,落在了()哪个同学来指指井沿在哪儿。

师:从图上看井沿就是()现在请同学们注意听,看谁反应快,井边叫井沿,帽边叫帽沿,门边叫门沿,再加大难度老师点名回答,桌边叫(),河边叫()(抽生说)。我们知道了沿就是边。齐读第一自然段,坐井观天这个故事发生在谁和谁之间?他们之间发生了怎样的故事,读完课文你会更清楚。

2、读课文之前老师给你们学习小建议,请你们先读读小建议。

自学小建议:自读课文,读准字音,读通句子,标出自然段。

3、互学:2人小组合作,1号同学读给2号同学听,读完后2号同学读给1号听,他读对了打上勾,读错了帮帮他。

4、展学:上台读,读对了跟着读,读错了帮帮他。

5、课文有几个自然段?

6、过渡:孩子们,现在的青蛙可高兴啦,因为他以前都是一个人孤零零地坐在井底,小鸟飞来了,他迫不及待地和他说话呢,他们一共有几次对话呢?请在2—7自然段中用“—”勾出青蛙说的话,用“~”勾出小鸟说的话,勾好后请坐直举手。

7、它们一共有几次对话,第一次对话在哪些自然段,二次,三次呢?

8、你们听见过青蛙的声音吗?(呱呱)小鸟呢(叽叽喳喳)读第一次对话,指名读第一次对话,指导读好“哪儿”,同学们注意小鸟说的话中的2个字(渴、喝)谁能说说这2个字的不同之处?

9、师总结:孩子们,我们口渴想要水,因而“渴”的部首是三点水,“喝水”嘴要张开,还要用口,因此“喝”的部首是口字旁。老师有一句顺口溜来记住它们“口渴想要水,喝水要用嘴。”跟老师一起边说边记住它们。现在要考考你们:喝渴口()()水()茶解() 10、小鸟说它飞了多远?(一百多里)青蛙相信小鸟的话吗?(不信),它们就有第二次对话。

(1)、请男同学读青蛙说的话(评价),女同学读小鸟说的话(评价)。

(2)、青蛙说的话中的一句老师把它变成了两句,请你们读读,你发现了什么?

出示句子:天不过井口那么大,还用飞那么远吗?

天不过井口那么大,不用飞那么远。

(?问句,读出问话。句号,陈述句)(两句话的意思怎样?)

(3)、谁来读带问话的句子?(你读出了青蛙的自信与不相信小鸟的语气。)

(4)小鸟认为它看见的天多大呢?

出示:天无边无际,大得很哪!

这个词语非常有趣,我们原来学过AABB式的词语,这个词语是什么结构? (ABAC)而且“边”和“际”是一样的意思,“无边”就是没有边的意思,那“无际”呢?这个词语的意思呢?(天很大没有边。)

是啊,天很大无边无际,那么青蛙为什么说天空只有井口那么大呢?我们一起做一个实验(一只手捂住眼睛,另一只手做一个圆孔看黑板,看到的黑板多大,平时看到的黑板呢?)

(5)、你还见过哪些无边无际的景象?(大海、沙漠、草原)老师也带来了几张图片,我一起看看。

(6)、这句话中还有一个有趣的字,请看:

出示:你从哪儿来呀?

天无边无际,大得很哪!

你能发现“哪”的什么秘密呢?(A:读音不同,是多音字,B:在句中读三声,在句末读轻声,相当于啊、呀等语气词。)

(7)、互学:请1、2号同学读4、5自然段,1号同学当青蛙读4自然段,2号同学当小鸟读5自然段。

(8)、展学:请1组同学上台展示,下面的同学给建议。

9、小鸟说天无边无际,青蛙听了呵呵一笑,它信吗?全班读第三次对话。它们都笑了,笑有什么不同?我们该怎么读好呢?男同学读6自然段,女同学读7自然段。(师点评:男同学读出了青蛙的自信,女同学读出了小鸟的善意。)

“弄错”在文中出现了3次,请看:出示3个有“弄错”句子。再度句子巩固词语及体会语气。这里有一个字是很远很远的古代演变来的,请看:猜猜它是谁? (出示“弄”字演变。弄表示双手把玩玉石。)

三、分角色朗读三次对话,男生读青蛙说的话,女生读小鸟说的话,老师读叙述的语言。

加大难度,老师领读,读到哪儿指名读,你们可要专心啊。

四、指导写字:渴、喝

观察两个字相同的地方,都是左右结构,都写得左窄右宽,“喝”还要写得左低右高,生写字,师巡视指导。