习作教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《习作三》教学设计教学目标:1、让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。2、让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。3、继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。教学重点:让学生了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-26 08:49:00

来源学校

学校：勉县茶店镇长坝小学

习作教学设计

未知

2018-04-26 08:49:00

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关键词：习作教学设计

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《习作三》教学设计

教学目标:

1、让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人,了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。

2、让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。

3、继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。

教学重点:让学生了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。

教学难点:学会根据具体情景、具体需要写发言稿。

课时安排:1课时

教学过程:

一、了解发言稿,什么是发言稿

1、观看竞选发言稿,趣味导入新课。

2、课前让学生收集发言稿,如:班委竞选发言稿、班队会发言稿等,课堂上让学生在全班朗诵自己所收集的发言稿。

3、交流什么是发言稿,为什么要用发言稿,怎么写发言稿?

二、明确发言稿的写作特点

1、学习发言稿格式、形式、注意事项。

(1)1、标题。 2、称呼语。 3、问候语。 4、开场白。5、主要内容。6、结束语。

(2)发言稿写法比较灵活,结构形式要求也不那么严格,可以根据会议的内容、需要等情况而有所区别。常见的形式有:①开门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法,然后说明理由,最后照应开头对全文做简明扼要的总结。②直接写出要讲的几个问题或几点意见,可用序号1、2、3等表示,问题讲完,即告结束,不写开头和结尾。③汇报经验、情况的发言,内容比较系统,它包括情况叙述、经验介绍、体会收获等,这几方面的内容要连贯地写出来,构成一篇比较完整的文章。

(3)①观点鲜明。②条理清楚。③语言简洁明快。注意格式:开头要有称呼,结尾要有感谢。

2、请学生根据以上例子归纳总结发言稿的写作特点:发言稿的内容要根据具体需要、具体环境而定。

三、尝试习作

1、让学生根据习作提示自己选择写作情景。

2、明确习作要求:①内容具体、适合当时需要;②感情真实;③语句通顺。

3、学生根据自选情景写作。

四、评改、交流

1、全班学生互评互改。

评价方向:不必拘泥于字数多少,以符合当时的发言要求为评价标准,以发言稿内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。

2、教师根据巡视观察指名几个学生读习作草稿,让学生结合评改中出现的典型问题自己修改作文草稿。

3、小组交流评改。

4、教师评改后小结作文情况。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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