4 猜字谜教学目标设计｜教案在线预览

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4猜字谜(第一课时)霍山县衡山镇中心学校何文教学目标:1、通过多种识字方法,认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字,认识又字旁。会写“字、左、右”3个生字。2、能借助拼音,正确认读第一则谜语的谜面。3、猜出谜底,并能结合谜面,说说猜谜的依据。感受猜字谜的乐趣。教学重难点:1、了解合体字的构字特点。2、猜

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所属课文：4 猜字谜

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2018-05-04 08:42:00

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学校：霍山县衡山镇中心学校

4 猜字谜教学目标设计

未知

2018-05-04 08:42:00

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关键词：4 猜字谜教学目标设计

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4猜字谜(第一课时)

霍山县衡山镇中心学校何文

教学目标:

1、通过多种识字方法,认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字,认识又字旁。会写“字、左、右”3个生字。

2、能借助拼音,正确认读第一则谜语的谜面。

3、猜出谜底,并能结合谜面,说说猜谜的依据。感受猜字谜的乐趣。

教学重难点:

1、了解合体字的构字特点。

2、猜出谜底,并能结合谜面,说说猜谜的依据。

教学准备:生字卡片、课件。

教学过程:

一、联系“元宵”,揭课题

1、欣赏图片,说说图中的小朋友们在干什么?

2、根据学生回答引出——正月十五元宵节,中国的传统节日,有许多人喜欢在这一天进行猜灯谜活动。你知道元宵节还有哪些活动?

3、同学们知道的真不少,了不起!在古代,每逢正月十五街上就热闹地闹起了花灯。有人把谜语写在纸上,贴在灯笼上。谁猜对了,就把灯笼送给谁。你们想不想去猜谜语,赢灯笼啊!

4、那我们就一起来猜谜吧!板题。指导书写“字”(提醒书写、

握笔姿势)

5、明确:谜底是字的谜语叫字谜。

二、初读谜语,正字音

1、看看课文中一共有几则谜语。明确学习任务:这节课我们猜第一则谜语。

2、出示学习要求:

(1)听老师读。注意仔细听,听准生字的字音。

(2)模仿老师读第一则谜语,如果遇到不认识的字,多读几遍。

(3)圈出谜语中要求会认会写的字。

3、多种形式读谜语,随机正音。

4、出示词语:指名读、领读、齐读、开火车读。

三、读文猜字,说理由

猜一猜,引导找线索。

1、读第一句,推断谜底是什么结构的字。课件演示(合体字)

2、随机理解词语:相遇,借助情境表演。你在什么地方跟谁相遇过?关注走之旁。

3、思考:在这个谜语中,到底谁和谁相遇呢?再读。

(1)什么东西是绿色的?练习说话:是绿色的。

(2)有哪些东西是红色的?

是红色的。

(相机指导将话说完整)

4、读第二句,猜理由。(引导学生联系生活实际理解“及时雨”)你们刚才说的这些,谁喜欢雨,谁最怕火呢?(根据板书进行

排除)

5、揭示谜底:秋。读儿歌。(师生对读)

四、联系生活,随文识字

1、出示词语。识记“喜欢”。

(1)说说你喜欢什么?

(2)学习“欢”认识又字旁,说不同点,又字旁的字还有哪些?

(3)联系字源,讲解字形。说说你在哪儿见过“喜”字?

(4)欣赏图片:“喜”代表了一种美好的心情,也代表一份美好的祝愿。

2、识记“怕”说说你怕什么?竖心旁是表意作用。

六、复习巩固,指导书写。

1、认读生字卡片。

2、指导书写:左、右。发现异同点,说书写要点。

3、学生描红,临写。

七、作业:

1、临写生字各一行。

2、搜集或自己编一个字谜,下一节课请同学或老师猜一猜。

八、板书:

4、猜字谜

禾火

秋

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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