语文园地六：识字加油站+字词句运用教学设计内容推荐

语文园地六

【学习目标】

1.初步培养学生口语表达和互相交流的能力,养成良好的语言习惯和表达习惯,培养基础写作能力。

2.通过“识字加油站”认识8个生字,激发学生自主识字的兴趣,培养识字能力,认识有关地点的词语。

3.养成良好的书写习惯,注意汉字结构的不同,正确书写要求会写的字。

4.积累词汇,体会词语的意思,学会在句子中使用合适的字词,学会根据句意猜测理解句中词语意思。

5.能够在写话中熟练运用疑问句表达对自然现象的好奇,提高语文表达能力和写作能力。

6.学习古诗《悯农》。

7.学习“我爱阅读”中《最大的“书”》,普及有关地质方面的小知识。

【学习重点】

1.认识8个生字,正确认读词语,帮助学生积累词汇并学会在句子中正确地使用,学会不用词典的情况下理解词语。

2.引导学生发现汉字的结构特点,学会正确书写汉字。

3.学习并积累古诗。

4.培养学生理解文意的能力,能正确解读文章所蕴含的道理。

5.锻炼学生的基本写作能力,能正确无误且恰当生动地表达自己的观点和意思。

6.积累生活常识。

【学前准备】

1.预习字词,搜集描写农民、养蚕人等底层人民生活的古诗句;搜集有关地质方面的资料、实物。(师生)

2.制作课件,生字词卡片。(教师)

【课时安排】三课时【教学环节】

第一课时

(识字加油站字词句运用)

一、识字加油站

1.谈话引入:你都知道哪些有关地点的词语?比如教育局、法院、学校、医院等等。

2.出示生字词卡片,老师带读。

3.教师引导:大致理解词义。

4.学生自由认读,同桌互相指读。

5.老师指名读,检查认字情况。

6.根据主题(地点名称)扩展词语,比比谁写的词汇多。二、字词句运用

1.字词运用。

(1)老师范读,学生跟读。

(2)观察所列字的偏旁结构,找出这些字的特点。

(3)小组比赛认字写字,看谁写的字既准确又美观。

(4)引导学生观察易错字,再举出其它一些易错字。

2.词句运用

(1)试读句子,体会加点词在句中的意思,在不借助词典的情况下,引导学生根据句意大胆猜想词语意思。

(2)在词典或教师的引导下,写出加点词语的意思。

(3)引导学生发现体会各词语的特征及与句意的关系。