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5古诗《牧童》与《舟过安仁》对比学习教学目标:1.通过学习,理解诗的意思,体会童年生活的纯真和美好。2.通过背诵、默写古诗,丰富学生的语言积累。教学重点:理解诗的意思,背诵、默写古诗,体会童年生活的无邪和美好。教学难点:运用思维心动图帮助学习和理解古诗。教学课时:一课时。教学过程:一、导入新课并学习
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- 2018-04-23 16:18:00
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- 学校:银川市中关村小学
词语盘点ppt课件教学实录
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正文
5古诗《牧童》与《舟过安仁》对比学习
教学目标:
1.通过学习,理解诗的意思,体会童年生活的纯真和美好。
2.通过背诵、默写古诗,丰富学生的语言积累。
教学重点:
理解诗的意思,背诵、默写古诗,体会童年生活的无邪和美好。
教学难点:
运用思维心动图帮助学习和理解古诗。
教学课时:一课时。
教学过程:
一、导入新课并学习新课。
今天我们将共同走进5古诗《牧童》与《舟过安仁》的学习。
1.出示“玩”字的演变。
请大家看大屏幕上展示的是一个人在摆弄玉石,这就是“玩”字的由来,那同学们最喜欢玩什么呢?出示圆圈图。
2.小结:看来同学们的童年生活真得是丰富多彩,充满了无限得乐趣。如一支支动听的歌,又如一幅幅美丽的画,更如一首首美妙的诗。那遥远的古代儿童他们又在玩些什么呢?就让我们坐上时光穿梭机来一次千年的穿越,亲自去探究古代儿童是怎样生活的吧。(3分)二、学习古诗。
1.先请同学们自由朗读古诗,读准字音,读通诗句。再读给同桌听一听,互相检查一下看是否读准了字音,读通了句子。
2.谁能试着读出诗的节奏来呢。
牧童(唐吕岩)
草铺/横野/六七里,笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后,不脱/蓑衣/卧月明。
舟过安仁(宋杨万里)
一叶/渔船/两小童,收篙/停棹/坐船中。怪生/无雨/都张伞,不是/遮头/是使风。
3.再读这两首诗,看看它们还有哪些相同点和不同点?
4.再读这两首诗,你仿佛从诗句中看到了怎样美丽的画面,听到哪些动听的声音,想到了哪些有趣的事情,悟到了哪些美好的情感?板书:草地笛声归来明月
小童坐船张伞使风
5.小结:诗人把自己看到的、听到的、想到的,巧妙、生动地描写下来,就让我们清晰地感受到了事隔千年的儿童生活,像这样反应儿童生活的古诗大家还知道哪些?
<<牧童>>
唐吕岩
三、出示课文插图。
1.出示课文中<<牧童>>和<<舟过安仁>>的插图,结合古诗说说这两首古诗的相同点和不同点是什么?运用双气泡图绘制出来。
不同点相同点不同点2.小结。(10分)
四、小练笔。
我们能不能也拿起笔把我们多彩地生活记录下来呢?你可以写成一首诗,也可以写成一篇小短文。
五、布置作业:
1.背诵并默写这两首诗。
2.选择其中的一首诗改编成一篇小短文。
三、板书设计:
不同点相同点不同点
5 古诗《牧童》与《舟过安仁》对比学习
草地小童
笛弄坐船
归来
不脱使伞
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- 上传时间: 2018-04-23 16:18:00
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