19 大象的耳朵教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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19、大象的耳朵教学设计教学内容:小学语文新部编二年级下册第七单元《大象的耳朵》第一课时授课教师:杨仕笔授课班级:三穗县城关第二小学二(5)班授课时间:2018年5月课时目标:1.会认“似、耷、咦”等9个生字,掌握“似、扇”两个多音字。2.正确、流利朗读课文,初步感知课文内容。教学重点:会认本课生字

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

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2018-06-05 08:12:00

来源学校

学校：贵州省三穗县城关第二小学

19 大象的耳朵教学设计及课堂实录

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2018-06-05 08:12:00

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关键词：19 大象的耳朵教学设计及课堂实录

正文

19、大象的耳朵教学设计

教学内容:小学语文新部编二年级下册第七单元《大象的耳朵》第一课时

授课教师:杨仕笔

授课班级:三穗县城关第二小学二(5)班

授课时间:2018年5月

课时目标:

1.会认“似、耷、咦”等9个生字,掌握“似、扇”两个多音字。

2.正确、流利朗读课文,初步感知课文内容。

教学重点:

会认本课生字,会用多种方法识记生字。

教学难点:

借助图片理解大象耳朵的特点。

教学方法:小组合作探究

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入:

1.同学们,在上课之前,老师出一个谜语给大家猜猜:耳朵像扇子,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干(打一动物)。同学们,真聪明,这个动物就是大象,今天我们就来学习一篇新的课文,讲的就是大象的耳朵。板书:19.大象的耳朵(请学生齐读课题)。

2.同学们,你们读了课题,你想知道什么?(质疑)。同学们,真爱动脑筋,提出了这么多有趣的问题,你们提的问题,就是围绕这两个问题来展开的:(1)大象的耳朵是什么样子的?(2)大象的耳朵会发生怎样的故事呢?

二、初读课文:

1.现在就请同学们带着这两个问题去读课文,那么,在读课文之前,老师有个要求:

(1)采用同桌共读一本书的方式,自由读课文,借助拼音,读准字音,读通句子,遇到难读的字、词、句子多读几遍,圈出不认识的字。

(2)给自然段标上序号。

(3)圈出课文中出现了哪些小动物。

2.刚才大家读得非常认真,现在我们就来读准这些生字。课件出示:

似耷咦竖竿舞痛烦扇

(1)请学生当小老师带大家拼读,齐读。

(2)去掉拼音后,个别读、分组读、齐读。

3.小组内交流识记生字的方法,(你记住了哪些字?是用什么方法记住的?)推选组员与大家分享。

4.全班交流识记生字方法。还没记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。

三、再读课文,深入理解:

1.学习第一自然段

(1)请各小组合作读第一自然段,找一找:你获得哪些关键信息?用笔画出来。

(2)请生汇报:大象的耳朵像什么?从这里看出,大象的耳朵是什么样子的?(结合图片理解“耷拉”一词)

(3)同学们,想一想:“像似的。”是我们以前学过的哪种修辞呢?你能用这样的句式说句话吗?

(4)全班齐读第一自然段。

2.总结学习方法:读--找--圈--(读)体会

四、总结:

1.同学们,通过这一节课的学习,我们完成了哪些任务?我们还有哪些任务没有完成呢?请学生汇报。

五、作业布置:

1.熟读课文内容。

六、板书设计:

19 大象的耳朵

大象

小兔子小羊小鹿小马小老鼠小虫子

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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