2　故事两则第一课时导学案

《加了一句话》教学设计

教材分析:

《加了一句话》是人教版五年级下册选读课文《故事两则》中的一则。讲了中午在街头乞讨的老妇人什么也没有得到,晚上,情况却发生了很大的变化,过往行人纷纷给她铜币。这是因为一位诗人在老盲妇人身旁的木牌上加了“春天到了”四个字,诗人的语言,用美好衬托出不幸的人更加不幸,使人产生同情之心。从故事中,人们可以体会到语言的魅力。

教学目标:

1、学会“佝偻”、“褴褛”4个生字。

2、在阅读理解中走进文本,感悟前后变化的原因。

3、理解课文内容,感受“春天到了”这句话能打动人心的原因,体会语言的魅力。

教学重点:

感悟加话前和加话后变化的原因。

教学难点:

感受“春天到了”这句话能打动人心的原因,体会语言的魅力。

课时安排:1课时

教学过程

一、故事导入,激发兴趣

1、师讲小故事,感受语言的魅力。

2、引入新课,板书课题。

3、质疑课题

(看到题目,你最想知道什么?预设:(1)谁加的?(2)加了什么话? (3)为什么要加这句话?(4)加了之后有什么作用?……)

二、初读课文,整体感知

1、用自己喜欢的方式读课文,要求:(1)读准字音,读通句子;(2)不理解的地方做上记号,查字典或联系上下文理解;(3)说一说,课文讲了一件什么事?

2、学习生字词,重点理解“佝偻”、“衣衫褴褛”。

3、概括课文内容。

三、再读课文,感受美好

1、在文中描写了一位怎样的老人?(通过“佝偻”、“衣衫褴褛”、“苍白的头发”、“双目失明”等词语感受老人的不幸和可怜。)

2、老人旁边的木牌上写着“我什么也看不见!”,有人伸出援手吗?为什么?

3、从老人的神态和语言中体会老人的失落、伤心、无奈,有感情地朗读老人的话。

4、诗人加了“春天到了”四个字后,发生了什么变化?

5、为什么在“我什么也看不见”前面加上“春天到了”就有这么大的魔力?

6、春天到了,你想到了什么?会做什么?(配乐播放春光图,师描述:生机勃勃的春天,欣欣向荣的春天,那蓝天白云,那绿树红花,那莺歌燕舞,那流水人家,怎能不叫人陶醉呢,春天多美好啊!可是老人的眼前一片漆黑, (画面:一片漆黑,响起哀怨的音乐)她什么也看不见,多么令人同情啊!)四、创设情境,采访释疑

导语:巴黎街头感人肺腑的一幕被一位记者看到了,激动之余,便走上去采访。

1、假如你是《巴黎时报》的一名记者,假如你当时就在现场,请你即兴采访,看看人们是怎么想的。

其他同学分别扮演采访对象:双目失明的老人,诗人,绅士、贵妇、少女、职员。

指导学生采访问题依对象而定,如:

(1)老婆婆,今天给你钱的人多吗?

(2)先生,你为什么要给这位老人加上春天到了这句话?

(3)先生(太太、小姐)街上那么多乞讨的人,你为什么要给她钱?

(4)先生,看样子你也不是很有钱,为什么还要给她钱?

2、小结:“春天到了”四个字,原来蕴含深刻的意义,它是那么的催人动心。这美好的话语,衬托出不幸的人更加不幸,从而唤起了人们对那位老人的无限同情,这就是语言的魅力!其实课文中也告诉我们为什么要加上这句话?

有感情地朗读课文第3自然段。

五、拓展延伸,升华情感

1、诗人就是用语言的魅力激发了人们对老人的同情,同样的意思,不同的话语,竟能产生神奇的魔力!其实生活中这样的话语还有很多,你能说说吗?

2、总结:我们每天都要用语言进行交流,俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,我们的语言充满着巨大的魅力,巧妙的运用语言,有时会产生意想不到的效果,所以,大家一定要努力学好祖国的语言文字,运用好祖国的语言文字。