语文园地二优秀公开课教案

《雨点》第一课时教学设计教学目的:

1、2、 能正确流利地朗读课文,学会本课的三个生字,初步认识池塘、小溪、江河、大海。

了解一点水的变化常识,激发学生观察、认识自然现象的兴趣。

教学重点:能正确流利地朗读课文,能正确、美观地书写生字。

教具准备:小雨点、挂图、生字卡片、小黑板

教学过程:

一.导入新课

1. 同学们,春天就像一位美丽的姑娘,悄悄地来到了我们身边。那么春姑娘给大地带来了什么样的变化呢?(百花都开了、燕子飞来了、柳树发芽了……)

2. 春姑娘为大地带来了生机和活力,你们瞧她又给大地带来了一场春雨。

3. 指导看图:小朋友们看,天空中你见了什么?(很多雨点聚成了一场雨) (雨点出示、齐读)

4. 今天我们要学习的这篇课文课题就叫做“雨点”

二.讲授新课

<一>看图学词

1. 看图:那么大家看一下,天空中的雨点娃娃在干什么呢?(落下来出示、齐读)抓一把粉笔放手,告诉学生这就是落。下面我们来看一看落字怎么写,请一个同学说一说你怎么来记住落字:结构、偏旁)范写描红

2. 那么这些雨点娃娃究竟落到了哪里呢?(自由说)我们来看看图上这几个雨点娃娃落进了那里。注意要从左往右依次来看。(指说:池塘里—小溪里—江河里—海洋里相应出示、齐读)

3. 我们一起再来把黑板上的这些词语读一读

<二>初读课文

1. 雨点娃娃落进了这些不同的地方后,有什么不同的变化呢?下面,请大家带着这个问题自己把课文来读一读。注意要读准字音,不加字,不漏字。

2. 检查自读:

1> 落进雨点散步

池塘江河海洋

2> 池塘里小溪里江河里海洋里

(自读—找规律—指说—开火车—齐读——自读课文)

3> 池塘里睡觉(散步)

(自读—找规律—指说—小老师领读——互读课文)要求:不读破句,不复读,不唱读

3. 范读课文

4. 小朋友,谁来说说看,雨点落在不同的地方到底有什么不同呢?(同桌交流)

(池塘里:睡觉;小溪里:散步;江河里:奔跑;海洋里:跳跃)

根据学生回答出示字贴字齐读

5. 理解词义:小朋友,下面我们来做个游戏好吗?老师这儿有四个雨点娃娃,他们有的在睡觉,有的在散步,有的在奔跑,还有的在跳跃。现在我要请四个同学分别将这四个娃娃帖到相应的位置,看看哪个娃娃在池塘里,哪个娃娃在小溪里,哪个娃娃在江河里,哪个娃娃在海洋里。说说看:如果你是雨点娃娃,你落进了……里你是什么感觉?

6. 看图试背(男女生比赛)

三.教学生字

1.出示“雨、天”齐读

2.今天我们要来学写这两个字,哪位聪明的同学能找找他们的共同点?(左右结构、三点水)

3. 学生说笔顺书空,教师范写。

4. 描红

四.作业

1. 习字册

2. 读课文

《雨点》第二课时教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、联系生活实际,能通过朗读把自己融入池塘、小溪、江河、海洋,感受语言的韵律美。

3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋,并通过雨点的动态变化认识它们的特点,激发学生观察自然的兴趣。

教学重难点:

感受诗歌语言的韵律美,激发学生观察自然的兴趣。

教学用具:多媒体

教学过程:

一、精心导入,探究激趣

1、小朋友们,今天老师给你们带来一个谜语,谁猜对了奖励一颗星“千条线、万条线、落到水中看不见。”(雨)小朋友伸出手来和老师一起写好吗?

师板书生书空。

2.今天我们就来学习一首写雨的诗歌,叫《雨点》。齐读课题。

3.你们瞧:小雨点沙沙地下起来了!<多媒体歌曲>多么欢快的小雨点,让我们一起走进小雨点的世界吧。

二.初读课文,整体感知

1、初读课文。

(1)有一天,云妈妈对她的孩子雨娃娃们说‘孩子们,你们已

经长大了。自己到外面美丽的世界去看一看吧!’小雨点们笑着跳着离开了妈妈,他们都到哪儿去了呢?读一读诗歌吧。注意读准字音,遇到不会的字看着拼音多读几遍。

(2)小雨点们都到哪儿去了?谁来说一说!

哦,小雨点们有的落进了池塘,有的落进了小溪,有的落进了

江河,还有的落进了海洋。

三.创设情景,精读课文

1、过渡:小雨点从天空落下来,落进了不同的地方,现在就让

我们跟随着小雨点一起去游玩,好吗?

多媒体放映雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的动画

师述:天空中聚集起片片云朵,不一会儿,雨点就落下来了,有的落进了池塘,池塘里多平静啊,雨点像躺在舒适的大床上睡着了;有的雨点来到了小溪里,随着缓缓流淌的溪水悠闲地散起步来;有的雨点来到了江河里,江河里的水流得很急,雨点和江水一起奔跑;还有一些雨点落进海洋里,海水波涛汹涌,小雨点也兴奋得跳起来了。

雨点娃娃们找到了他们想要去的地方,那你们有没有找到自己喜欢的句子呢!

请小朋友们自由读课文,喜欢那句就多读几遍。

2、你最喜欢哪句话?逐一指导朗读理解。

1),见过小池塘吗?(画面)许多小朋友家门口就有。池塘里的水和大海里的水可不一样,它总是安安静静的一动也不动,就像在干什么?(睡觉)

2),池塘在睡觉,小雨点也在里头睡觉。小朋友们我们可不能把他们给吵醒了呀,谁来轻轻地读好这句话。

3)、小雨点睡得好舒服呀!

4),我们一起来读好这一句!

3,谁再来读自己最喜欢的那句话?

1),指名读第二句。(画面)

2),小溪里的水缓缓地流着,就像在干什么?

(出示词语:散步)

3),平常喜欢散步吗?和谁去散步的呀?哦,和妈妈去公园散步,当时心情怎么样?很高兴,很轻松

4),小溪里的水缓缓地流着,小雨点也跟着缓缓地流着,就好像在散步,自由自在的,多舒服啊!

5),你能读好这个词吗?(指导读好“散步”)

6),谁来读这句话?其他小朋友仔细听?能不能感受到小溪就像在散步?

7),我们一起来读这这句话!

3,雨点还落到哪里呀?

落到江河里

1),在江河里-----(出示词语:奔跑)

2),见过奔跑的场面吗?跑得真快呀!

3),江河里的水流得很急,后浪推前浪,奔腾向前,小雨点和江水一起奔跑! (指着词)

4),谁来读这句话?跑得真快呀!还有谁想试一试?

5),我们一起来!

4,调皮的小雨点又到什么地方去了?

大海

1),你们见过大海吗?谁来跟小朋友们说说你所见过的大海。海洋很大很大,一望无际。

2),海洋里波涛汹涌,一浪更比一浪高,小雨点在海洋里一会儿被掀到浪尖,一会儿被卷进海底,就像小朋友在跳跃。

(出示词语:跳跃)

3),谁来读好这个词,还有谁想试一试?

4),把词放到句子里来,我们一起读好它!

四.综合练习,形成能力

1.你们注意观察过吗?雨点还会落到哪些地方,给大自然带来

哪些变化?

2.师生共同编儿歌,如:

雨点落在雨伞上,在雨伞上跳舞。

雨点落在树梢上,在树梢上欢笑。

雨点落在屋檐上,在屋檐上蹦跳。

雨点落在花瓣上,在花瓣上唱歌。

四、激情总结,赏读背诵

1、雨点是神奇、可爱的,它或在池塘里甜甜入梦,或随小溪慢慢

散步,或随着滚滚江水奔跑,或随着海水跳跃。我们大家都很喜欢它。

2,现在小朋友们看着这些词卡能将课文背诵出来吗?

五,快乐识字,丰富积累

1、听到同学们动听的读书声,课文里的生字很想跟我们交朋友。看,它们是谁?出示生学卡片:“落、进,觉,步”看到这么多新的朋友,同学们一定很想知道它们的名字。

2、认读生字、巩固读音。

3、识记字形。

(1)这些生字朋友我们不光要认识,还要记住它们。

(2)有什么好方法记住这些生字吗?

(3)老师利用田字格范写。

(4)指导学生书写,识记字形结构。

(5)学生描红、临写,教师巡视指导。