梯形ppt课件教学实录

《认识梯形》第1课时教学设计

西南师大版四年级下册第六单元教学内容:

本节课的教学内容是西南师大版四年级下册教材第100—101页中的例1、例2;练习二十一第1,2题。

教学目标:

基于我对教材的认识,根据数学课程标准的基本理念,我为本节课制定了如下目标:

1、通过观察、操作、探索和交流等活动,认识梯形以及基本特征;通过操作活动(折纸)认识并理解梯形的高。

2、进一步积累认识图形的学习经验;学会用不同方法做出一个梯形,会在方格纸上画梯形,能正确判断一个平面图形是不是梯形、能画出梯形的高。

3、认识等腰梯形及其特征。

4、让学生感受图形与生活的密切联系,在探索中感受成功的乐趣,感受平面图形的学习价值,进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。教学重点、难点、关键:

依据《数学课程标准》,在吃透教材、了解学情的基础上,我确立了如下的教学重点和难点。

1、重点:通过观察、操作等活动抽象出梯形的几何图形,掌握梯形的基本特征;认识梯形的高和底。教学中将通过观察、动手量、动手折和动手画等教学活动突出重点

2、难点:使学生认识梯形,掌握梯形的基本特征。教学中将通过试一试、画一画、议一议等教学活动力争突破难点。

教学过程:

活动一:巧用实例,激趣导入。

课件出示大坝、梯子等实物图。

教师:请同学们仔细观察这些图,你发现了这些图的横截面是什么图形吗?(学生仔细观察,感受生活中的梯形现象。学生汇报时,用课件把图形的梯形轮廓突出显示,闪烁一遍,)

教师:同学们,这些图形都是我们日常生活中常看到的一些梯形。

那么什么样的图形叫梯形呢?它都有些什么特征呢?它与梯形又有什么不同呢?今天这节课老师就和大家一起来研究这几个问题。

(板书课题:梯形)

※设计意图:用生活中的实例让学生明白数学与生活的紧密联系,用提问的方式激发他们的学习兴趣,产生探新欲望,明白探究内容。活动二:抽象概括,揭示本质。

从众多的图片中抽象出梯形的几何图形,师生共同整理板书出梯形的特征。

师接着问:“刚才我们研究了梯形的特征,那么怎样定义梯形呢?”(同一组小声议一议,师生共同小结,板书出定义。)

※设计意图:让学生参与从众多的图片中抽象出梯形的几何图形的过程,在获得新知的同时,培养了他们的动手、动脑、分析、归纳等能力,既对所学知识加深了印象,又能体会到数学与生活的紧密联系。活动三:师生共同操作,突破难点。

请学生用手中的梯形纸片跟着老师一起操作,师边做边讲折法。然后展开所得折痕就是梯形的高。说明与高垂直的边就是底。请学生用笔和三角板画出高并标上。再用同样的方法折几条高,观察高有什特点。然后师生共同小结板书出高与底的定义和特点。

活动四:堂清检测,及时反馈(课件出示)

※设计意图:根据艾滨,四年级学生易记易忘这一特点,及时对所学知识进行巩固。

活动五:全课小结

你这节课有什么收获?给同桌说一说。

※设计意图:让学生从小养成对所学知识进行归纳、整理、总结。七、说板书设计: