时、分、秒教学设计实例｜教案在线预览

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六、时、分、秒问题解决(二)第5课时垫江县沙坪小学校主备人:肖传红教学内容:教科书第84页例2、例3及相应的课堂活动。教学目标:1、知识与技能:经历计算经过时间的过程,掌握时间计算的基本方法。2、过程与方法:体验数学与日常生活的密切联系。3、情感、态度与价值观:养成珍惜时间的良好习惯。教学重、难点:

资料类型：教学教案文档

所属课文：时、分、秒

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2018-05-28 15:52:00

来源学校

学校：垫江县新民小学校

时、分、秒教学设计实例

未知

2018-05-28 15:52:00

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关键词：时、分、秒教学设计实例

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六、时、分、秒问题解决(二)

第5课时垫江县沙坪小学校主备人:肖传红教学内容:教科书第84页例2、例3及相应的课堂活动。

教学目标:

1、知识与技能:经历计算经过时间的过程,掌握时间计算的基本方法。

2、过程与方法:体验数学与日常生活的密切联系。

3、情感、态度与价值观:养成珍惜时间的良好习惯。

教学重、难点:求经过时间的方法。

教学过程:

一、激趣引入

1、填一填

2、教师:你们去过游乐园吗?

学生激动地高声答道:去过!

教师:游乐园里有些什么?你最喜欢玩的是什么?

教师:有这么多啊!那如果去游乐园玩的话,一定要花不少的时间吧!

学生们肯定地答道:嗯!

教师:你们会计算经过的时间吗?我们今天就来解决这类问题。

板书课题:问题解决(二)。

二、探究新知

1、教学例2

教师:同学们在下午2:00~4:00(板书:2:00~4:00)去了游乐园,她在游乐园里面玩了多长时间?

学生思考后,在小组内交流、讨论,并全班汇报。

教师小结:计算从几时到几时经过的时间,可以1时1时地数,也可以用结束的时间减去开始的时间。

2、教学例3

教师:第二天,小红去上学。算一算,她从家到学校用了多长时间?(引导学生观察:小红是什么时间离开家的?什么时间到达学校的?)

学生独立解决,并汇报。

方法一:小红出发时,分针指向1,到校时分针指到5,从1到5是4个大格,是20分。

方法二:小红出发时是8时5分,到校时间是8时25分,用25-5=20,所以是20分。……教师:说一说你喜欢哪种方法,说出喜欢的理由。

尝试练习:“填一填”。学生独立完成后,集体订正。比较一下,这两道题有什么不同。

三、课堂活动

1、填一填。

2、引导学生完成教材85页课堂活动第1题和86页第3题。

四、巩固练习

完成教材87页第6题。

五、课堂小结

这节课你有哪些收获?时间过得真快,一节课就要结束了,对于时间,你想说些什么?

六、板书设计:

问题解决(二)

1时=60分,1分=60秒

计算从几时到几时经过的时间,可以1时1时地数,

也可以用结束的时间减去开始的时间。

七、教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：时、分、秒教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《时、分、秒》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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