5 雷锋叔叔，你在哪里教学设计模板

教学设计

一、图片导入

1.播放雷锋的图片

师:同学们,你们知道他是谁吗?结合课前我们搜集的资料,谈谈你对雷锋的了解吧!谁来介绍一下?

生预设:解放军战士为人民服务 3月5号是学习雷锋纪念日

2.出示雷锋的相关资料,教师带领学生一起介绍。

3.播放毛主席题词:我们的伟大领袖毛主席就这样为他题词,让我们一起读出来。你们会唱《学习雷锋好榜样》吗?让我们一起为雷锋歌唱吧!

播放音乐《学习雷锋好榜样》。学生全体起立,敬礼。

4.雷锋叔叔是我们的榜样,那你们知道雷锋叔叔在那里吗?跟着老师一起呐喊:雷锋叔叔,你在哪里(板书课题)

同学们,伸出你的右手,跟着老师一起书写:雷锋

二、初步感知课文

师:现在,就让我们跟着小朋友们的步伐一起去寻找雷锋叔叔吧!

1.找生读课前要求

2.初读课文(自由朗读课文,边读边圈画生字)

3.检查生字(小老师领读,大小声读,去拼音读)

4.检查生词(男女生读,小火车读)

三、再读课文

1.找生分小节朗读课文,教师指导朗读,生再读课文。

2.教师范读课文

四、深入感悟课文

(一)、出示第一,三小节

1.师:请默读课文,找找小朋友都去了哪些地方寻找雷锋叔叔了?(用文中的话,板书:小路小溪)

2.出示词语:长长的小溪弯弯的小路

学生认真观察发现(结构相似,朗朗上口),试着有节奏的朗读。

3.如果经常给我们讲故事,陪我们做游戏的亲人不见了,你们会怎么样?(着急)小朋友们也非常着急,让我们试着用着急的语气读一读吧!

(二)出示第二,四小节

1.师:小朋友们沿着小溪和小路找到雷锋叔叔了吗?(没有)那么雷锋来过这里吗?(来过)雷锋叔叔来这里做了些什么呢?

(板书:抱孩子背大娘)

让我们去问问小溪,小路吧!师问生答

2.出示第二小节

师:雷锋叔叔送迷路的孩子回家会很顺利吗?(不会)从哪些词语中可以看出来?(抱着孩子冒着蒙蒙的细雨泥泞)

出示道路泥泞的图片,理解泥泞。

师:如果你走在这样的路上会有什么感受?雷锋叔叔会很快将孩子送回家吗?为什么?找生回答

师:雷锋叔叔就是走在这样一条泥泞的路上,即使我们自己走都很困难,更何况还抱着一个孩子。

3.出示第四小节所以,

师:让我们继续往前走,去问问小路吧!师问生答

你能像学习第二小节那样,找到雷锋叔叔做好事不怕困难的词语吗?(背着年迈大娘踏着荆棘晶莹的汗滴)

出示图片荆棘,看到这张图片你有怎样的感受?找生回答

师:是啊,雷锋叔叔背着年迈的大娘,走在弯弯曲曲的小路上,他的鞋面,裤腿可能被荆棘给划破了,肯定不好走啊!所以他走了一会就回洒下露珠般的汗滴。让我们带着这种辛苦和困难读一读吧。

4.思考:为什么雷锋要对素不相识的孩子和大娘付出这么多呢?

他是一个怎样的人?(板书:助人为乐乐于奉献)

有人说雷锋出差一千里,好事做了一火车,他除了做了诗歌中的两件事还做了哪些好事呢?欣赏雷锋做好事的图片。

师:雷锋就是这样的人,时时处处为别人着想,把帮助别人当做自己最大的乐趣。这么一位令人尊敬的战士,孩子们能不爱戴他吗?能不着急吗?

五、总结全文

1.师:小朋友们沿着长长的小溪寻找,顺着弯弯的小路寻找,找到了吗?再让我们去别的地方找一找吧!从哪个词语中可以一看出孩子们去了很多地方?(四处寻觅)

孩子们找遍了千山万水,穿过了大街小巷,最后找到了吗?

从那句话可以看出来?(啊,终于找到了!)当孩子们找到了雷锋时,应该是什么心情?(兴奋喜悦)

2.请你带着这种喜悦的心情读一读,边读边思考最后一句话是什么意思。

3.师:是啊,雷锋叔叔虽然离我们而去,但他乐于助人,无私奉献的精神去留了下来,他把爱心洒遍了全世界。

六、拓展延伸

1.我们跟着小朋友们找到了雷锋精神,,学习中也要向雷锋叔叔学习,我们身边有这样的“活雷锋”吗?夸夸身边的“小雷锋”!

2.只要我们伸出友爱之手去帮助身边的人,我们就是令人尊敬的“小雷锋”因为哪里需要献出爱心,我们就出现在哪里。

七、配乐朗诵《雷锋叔叔,你在哪里》