小数的加法和减法第二课时教学设计是什么类型的资料？

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小数的加法和减法第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：小数的加法和减法第二课时教学设计

正文

《小数的加法和减法》教学设计

陇东镇复兴小学彭学东

教学内容:教材第106页例1、例2,练习二十三第1-3题。

教学目标:

1.结合具体情境,探索小数加减法的计算方法,能正确地进行小数加减法计算。

2.能运用小数加减法解决日常生活中的简单实际问题,在解决问题中发展估算意识。

3.引导学生用类比迁移的方法探索新知;培养学生迁移能力和归纳概括能力。

教学重点:掌握小数加减法的计算方法。

教学难点:理解把小数点对齐就是把相同数位对齐的算理。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

一、出示学习目标:

今天这节课的学习要达到什么目标呢?请看大屏幕,一起来读一遍。

1.探索小数加减法的计算方法,能正确地进行小数加减法计算。

2.能运用小数加减法解决日常生活中的简单实际问题,发展估算意识。

3.培养学生迁移能力和归纳概括能力。

二、课前了解,出示课题。

1.同学们的课前准备做得真好,上新课前老师考考大家,你们有信心接受挑战吗?课件出示:

(1)计算整数加减法(课件)

(2)说一说:计算整数加减法要注意些什么?(课件)

(3)复习小数的意义。(课件)

2.板书课题:小数的加法和减法

三、自学指导:

1.谈话:怎样实现这些学习目标呢?今天我们换一种方式,靠大家自学。

2.课件出示自学指导:

(1)认真课件(看图、文字、横式竖式)。提出问题。

(2)列式计算。

(3)思考:应该怎样计算?

四、讲学

1.看一看:学生自学结果(比谁自学最认真,最会思考。)教师巡视督促。

2.讲一讲:讲学生怎样计算的。学生边说,边用课件展示。

3.算一算:出示课件四道题。下面我们就来检验一下学习的效果,看谁做得又对又快,书写工整。

全班齐做,请两名后进生板演,教师巡视,发现学生中的错误并板书。

3.比一比。做完的同学,请认真看黑板上的练习。(重点看同

学是否有错,并检查自己做的是否正确)。

4.用展台将学生计算的一一展示。

五、判断对错并改正。

1.课件展示。

发现错误的请举手,教师指名更正。

2.组织讨论,弄懂为什么。

(1)讨论第一步:竖式对位。

(启发学生注意:①小数点是否对齐。②相同数位上的数是否对齐。③如何写成小数的形式,写成几位小数较恰当)课件出示:计算小数的加法和减法要先把相同数位上的数对齐,也就是小数点对齐。

(2)讨论第二步:计算谁对?为什么?

(启发学生注意:①哪一位相加满十要向前一位进1。注意进位如何写,前一位记住加1。②哪一位不够减怎么办?百分位没有数怎么减得?)

根据学生回答小结:哪一位满十要向前一位进1。哪一位不够减要从前一位退1作10,然后再减。

3、课堂小结:同学们,这节课我们学习了小数的加法和减法,请说说计算时要注意些什么?

根据学生回答小结:计算小数的加减法,要先把相同数位上的数对齐,也就是小数点对齐。然后按整数加减法的计算方法进行计算。计算时要注意:哪一位相加满十要向前一位进1。哪一位不

够减要从前一位退1作10,然后再减。六、练一练

游戏方式。

课件展示。

资料摘要

小数的加法和减法第二课时教学设计

小数的加法和减法第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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