分数的意义教案3是什么类型的资料？

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分数的意义教案3｜教案在线预览

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关键词：分数的意义教案3

正文

分数的意义

教学目标:

知识目标:

1.使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义。

2.通过经历分数意义的概括过程,进一步理解分数的意义。

技能目标:

使学生在说明所表示的意义的过程中,进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力。

情感目标:

感受分数与生活的联系,增强数学学习的信心。

教学重难点:

1、经历分数意义的概括过程,进一步理解分数的意义。

2、使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义。

第一部分:自学探究“情景自学——初出茅庐”步骤:

【自主学习】

一、预习学案

1.同桌讨论,在三年级里课文是怎样描述分数的意义的?

2.试着读出下列分数,并说出每个分数所表示意义。

1/3 2/5 3/11 6/8 7/7 12/25

3.教师小结引出课题,且板书。

第二部分:拓展探究“合作互学——群英荟萃”步骤:

【合作探究】

1.自主学习:课件出示例1中的一组图:

(1)启发谈话:看大屏幕上的几幅图,结合已有知识,请大家根据每幅图的意思,用分数表示每个图中的涂色部分。写出分数后,再想一想:每个分数各表示什么?

(2)简要提问。

2.合作探究:

(1)小组内交流:①如何用分数表示每幅图?②每个分数所表示什么?③这些图中分别是把什么平均分的?

(2)小组代表汇报交流结果。

(3)在学生回答后,教师引导阐明:

一个饼可以称为一个物体,一个长方形是一个图形,“1米”是一个计量单位,而左起第四个图形是把6个圆看成一个整体。从而让学生归结出:一个物体,一个计量单位或由许多物体组成的一个整体,都可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位“1”。

(4)同桌讨论回答:

在这几个图形中,分别把什么看成单位“1”的?分别把单位“1”平均分成了几份?用分数表示这样的几份?从这些例子看,怎样的数叫作分数?

(5)在学生回答问题的基础上,教师小结:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫做分数。

指出:表示其中一份的数,叫做分数单位。

(6)读课本P3内容验证讨论结果,记忆概念。

3.学习“试一试”

(1)组内探究:互相说说上面每个分数的分数单位,以及各有多少个这样的分数单位。

(2)反馈交流:教师请学生同桌两人合作回答,一人说分数,另一人说分数单位。

第三部分:检测提升“展示激学——舌战群儒”步骤:

三、课堂检测

1.填空:

(1)婴儿每天的睡眠时间约占5/8,把()看作单位“1”,平均分成()份,睡眠时间是这样的()份。

(2)15支铅笔,平均分给5个同学。每支铅笔是铅笔总数的(),每人分得的铅笔是铅笔总数的()。

2.说出每个分数所表示的意义。

(1)五年级一班的三好学生占全班人数的3/10。把全班人数看作单位“1”,平均分成( )份,三好学生有这样的()份。

(2)地球表面大约有71/100被海洋覆盖。

(3)小明回家一趟的时间是5/8小时。

第四部分:(学习)反思:“提升领学——九九归一”步骤:

这节课快要结束了,你有什么收获?

资料摘要

分数的意义教案3

分数的意义教案3

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：分数的意义教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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