千米的认识教学目标设计｜教案在线预览

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《千米的认识》教学设计郸城县李楼乡砖寺小学吴志飞教学内容:二年级下册第三单元第一课时教学目标:1、认识长度单位千米(km)。2、通过各种不同的途径体验1 km的长度,培养学生的空间观念。3、知道1 km=1000 m,知道1公里=1千米,会进行简单的单位换算。教学重难点:使学生建立一千米的长度观念,

资料类型：教学教案文档

所属课文：千米的认识

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2018-05-30 17:14:00

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学校：郸城县李楼乡砖寺小学

千米的认识教学目标设计

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关键词：千米的认识教学目标设计

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《千米的认识》教学设计

郸城县李楼乡砖寺小学吴志飞教学内容:二年级下册第三单元第一课时

教学目标:

1、认识长度单位千米(km)。

2、通过各种不同的途径体验1 km的长度,培养学生的空间观念。

3、知道1 km=1000 m,知道1公里=1千米,会进行简单的单位换算。

教学重难点:

使学生建立一千米的长度观念,体验一千米的实际长度。

教学准备:

多媒体课件,测量工具;课前测一段距离,观察长度,并记录是多少米。教学过程:

一、创设情景,引入新课(多媒体出示)

教师:我们已经学过厘米,分米,米。他们之间有什么关系呢?他们之间的进率是多少呢?(多媒体显示引入)

教师:我们来回忆一下我们学过的关于长度方面的知识。(多媒体显示第三页)

学生1:60厘米。12米

学生2:20 6 3

教师:你们是怎样认识千米的?你对千米还了解些什么呢?生活中你见过它吗?在哪儿见过?

多媒体课件显示课堂探究,指导学生想象括号里的问题。

教师:这节课我们就一起来认识千米。(板书课题:千米的认识)

二、探索新知

1、初步想象1千米有多长,理解1000米=1千米

(1)教师:(多媒体出示100米跑道)这是一个100米跑道,要多少个这样的100米跑道首尾相接才是1000米?学生:10个这样的跑道连起来是1000米。教师:对,1000米=1千米,1 km=1000 m。

(2)回忆自己课前测的一段距离是多少米。

小组内交流:几个这样的长度是1000米?学生汇报:

学生1:我们测量学校小操场长40米,25个小操场那么长是1000米。

学生2:学校的环形跑道长250米,4圈的长度是1000米。

学生3:我们测得跑道长50米,20个跑道的长是1000米。……

三、教师小结:1000米也就是1千米,1千米也叫1公里。

作业:

从学校或家到什么地方大约有1千米?

板书设计:

千米的认识

1千米=1000米 1千米=1公里

教学反思:

通过学生对这节课的学习,学生对千米进行了初步的认识。但对于千米的实际长度,学生存在着理解不清,在下面的教学中要着重讲解,让学生充分进行体验。

关于本教案的常见问题

Q：千米的认识教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《千米的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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