乘除法的关系优秀完整教案｜教案在线预览

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乘除法的关系第1课时教学内容:教科书第9页例1,第10页“课堂活动”,练习三第1-3题。教学目标:1、经过探索过程讨论归纳乘除法及乘除法各部分之间的关系,在具体情境中理解乘除法之间的关系,知道除法是乘法的逆运算,知道“0”不能作除数。2、能运用乘除法的关系进行验算和解决简单的实际问题,培养解决问题的

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘除法的关系

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2018-04-17 13:05:00

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学校：洪雅县余坪镇中心小学校

乘除法的关系优秀完整教案

未知

2018-04-17 13:05:00

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关键词：乘除法的关系优秀完整教案

正文

乘除法的关系

第1课时

教学内容:教科书第9页例1,第10页“课堂活动”,练习三第1-3题。

教学目标:

1、经过探索过程讨论归纳乘除法及乘除法各部分之间的关系,在具体情境中理解乘除法之间的关系,知道除法是乘法的逆运算,知道“0”不能作除数。

2、能运用乘除法的关系进行验算和解决简单的实际问题,培养解决问题的能力。

3、使学生感受数学与生活的密切联系,在学习过程中获得成功的体验,感受学习的快乐。

教学重难点:

重点:理解除法是乘法的逆运算和乘除法各部分之间的关系。

难点:知道“0”不能作除数。

教学准备:PPT

教学过程:

一、复习引入

1、加减法之间的关系:

课件出示,学生抢答

7 + ()=9 一个加数=()

()-8 =12 被减数=()

15 -()=6 减数=()

减法是加法的()

2、揭题:加减法之间的关系我们已经研究过了,今天,我们一起来研究乘除法

的关系。(板书课题)齐读。

二、探究新知

1、教学例1

(1)课件出示例1主题图,找出数学信息。

(2)生反馈:有12棵树,每棵树上挂了4个灯笼,一共有48个灯笼。

(3)师:根据这些数据你能写出算式吗?生独立完成,师巡视检查。

(4)生反馈并介绍每个算式解决的问题,师相机板书:

4×12=48(个)48÷12=4(个)48÷4=12(棵)

(5)小组讨论:观察这3个算式,你发现除法和乘法之间有着怎样的关系?

(6)全班交流

(7)看书整理:同学们都有一双善于观察的眼睛,总结得非常好!请翻开教科书第9页,自己再读一读。

2、课件出示生识记:

一个因数=积÷另一个因数

被除数=商×除数

除数=被除数÷商

除法是乘法的逆运算

3、讨论:“0”不能作除数,你知道这是为什么吗?猜一猜它们的商是几?(根据乘除法之间的关系来说明)

课件出示:0 ÷4 = 0 ÷6 = 8 ÷0 = 0 ÷0 =

4、小结:如果“0”作为除数的话,要么就没有商,要么就是商不确定,所以我们就规定:“0”不能作除数。(课件出示:“0”不能作除数)

三、课堂活动

教科书第10页“课堂活动”

1、师生对口令

2、同桌互对口令

四、课堂练习

学生独立完成练习三第1-3题

五、课堂小结

今天这节课你有什么收获?

板书设计:

乘除法的关系

4 ×12 =48(个) 48 ÷12 =4(个) 48 ÷4 =12(棵)

关于本教案的常见问题

Q：乘除法的关系优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘除法的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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