习作优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

10.杨氏之子教案一、教学目标知识与技能:1.会写6个生字,会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。过程与方法:能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙,感受文言文的韵味。情感态度与价值观:感受古文韵味,培养学生喜爱古文的情感教学重点:1.能理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-23 19:31:00

来源学校

学校：库车县伊西哈拉镇阿热买里小学

习作优秀教学设计

未知

2018-04-23 19:31:00

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关键词：习作优秀教学设计

正文

10.杨氏之子教案

一、教学目标

知识与技能:1.会写6个生字,会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。

过程与方法:能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙,感受文言文的韵味。

情感态度与价值观:感受古文韵味,培养学生喜爱古文的情感教学重点:1.能理解课文意思,做到感情朗读。

2.能在生活中运用精妙语言。

教学难点:体会语言的巧妙性。

二、导入新课

图中人物是谁啊,他们之间有什么故事啊,想了解吗?仔细学习课文吧。观看视频朗诵

三、初读课文,理解大意

1.今天,我们一起来学习这个故事。我们现代人用白话写的文章叫白话文,古人用文言写的文章叫文言文。今天,我们要学习的课文,就是一篇文言文。刚才老师讲的故事,如果用文言写下来,会是什么样子呢?我们一起来看第10课《杨氏之子》。

2.作者简介,简单讲解《世说新语》

3.学习生字

4.掌握个别词语解释。

5.指名朗读课文。

(1)注意强调以下字的读音:

①惠(huì) 曰(yuē) 禽(qín) 诣(yì)

②“为设果”中的“为”读作wèi。

③“应声”中的“应”读作yìnɡ。

(2)引导学生把握停顿和节奏。

梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。孔君平/诣其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以/示儿曰:“此是/君家/果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

6.参考注释,自学课文。

要求:将注释中重点词语的解释再次批注在文中,理解句子的意思。

7.指名说说每个句子的意思。

8.简单介绍课文文意

四、课堂小结

做课后习题,老师讲解

五、课后反思

优:能顺利理解文中大意,能进行自主翻译缺:文中断句有点问题,情感把握不到位措施:多进行理解阅读

梁国/杨氏子/九岁

板书设计

世说新语:小说集

为wéi 作为为wèi 为什么应yīng 应该应yìng 应付惠:慧

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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