条形统计图优秀说课稿

第2课时复式条形统计图

【教学内容】

教科书第94页例2,课堂活动第1、2题,练习二十五第3~5题。

【教学目标】

1.认识并能绘制复式条形统计图,能根据复式条形统计图进行简单的数据分析,获取相关的统计信息。

2.通过对生活中一些事例的统计,进一步培养学生的统计意识,感受数学知识的广泛应用,培养学生数学学习的兴趣。

【教学重难点】

认识和绘制复式条形统计图。

【教学准备】

水彩笔或是彩色铅笔。

【教学过程】

一、利用旧知,引入新知

1.(出示例2的复式统计表)同学们,上节课我们认识了复式统计表,你能看懂这张统计表吗?请打开书第94页,观察这张“四年级同学参加体育活动情况”的统计表,完成表中的填空。思考:从统计表中你获得了哪些信息?

2.反馈学生的填空。从统计表中你获得了哪些信息?

你从哪里获得这些信息的?(处理表头中各部分在统计表中的相应内容) 3.如果我们想根据这张统计表,绘制一张条形统计图,直观地看出“四年级同学参加体育活动情况”,这张统计图该怎样绘制呢?

(学生独立思考后)请同学们在四人小组内商量一下。

二、探索交流,认识复式条形统计图

1.汇报结果,完成复式条形统计图的基本设计

我们该如何设计条形统计图呢?谁来交流一下你们组商量的结果?

(我们要在横轴上写上统计表中体育活动的项目,纵轴上一格表示x人,表上数据)

同学们,他们组的建议非常好,我们要绘制条形统计图首先要设计好横轴和纵轴的统计内容。

纵轴上一格表示多少人比较合适呢?(经过学生讨论,确定为1格表示2人) (教师根据学生回答课件分步骤出示统计图的横轴及其内容,纵轴及其每个表示的数量绘制成网格图。)

2.图例的理解与认识

除了他们组想到的设计内容,你们组还有什么要补充的吗?

(充分让学生说自己的想法,要表示出男生、女生各个活动项目的人数)怎样才能直观地表示出每个活动项目的男女生人数呢?有什么好办法吗?

(用两种不同颜色的直条分别表示男生人数和女生人数)

这是一个好方法!那我们就用红色直条表示男生人数,黄色直条表示女生人数吧。(说的同时在统计图中出示图例)

同学们,为了让别人清楚地知道这张统计图中不同的直条表示的意义,我们必须在统计图中的右上角标注出这样的内容,它是我们这张统计图的图例。

(板书:图例)我们一起叫叫他的名字。

3.绘制复式条形统计图

(1)现在,在大家的共同努力下统计图的主要统计内容已经设计出来了,参加乒乓球活动的学生该怎样在图中表示呢?

(学生说的同时,课件分别出示男生的直条、女生的直条)

(2)体操活动项目的又该怎样画呢?

(学生说的同时,课件分别出示男生的直条、女生的直条)

(3)原来我们需要在每个活动项目的地方绘制两根并列的直条,一根表示男生,一根表示女生。剩下的活动项目同学们能自己绘制出来吗?请打开数学书第94页将例2的统计图补充完整。

(学生独立完成)完成后展示反馈学生的统计图,同学们互评完成效果。

三、收集信息,揭示课题

1.观察统计图,获取信息

同学们看着这张统计图你获得了哪些信息?

2.对比发现,揭示课题

这张统计图与以前认识的统计图有什么区别?

像这样把男生人数、女生人数用不同的直条绘制在同一张统计图中有什么

好处呢?

(学生谈自己的感受)

以前的条形统计图统计的内容是单一的,我们叫他“单式统计图”。

像这样对两个数量进行统计而绘制的一张条形统计图,我们把它叫做“复式条形统计图”。(板书课题)复式统计图更便于我们将图中不同的统计内容进行比较,发现他们之间的一些关系。

四、课堂活动、加深认识

1.课堂活动第1题。

(1)同学们,认识了复式条形统计图,你能独立尝试绘制一张复式条形统计图吗?请完成第94页第1题。

(学生独立尝试完成)

(2)展示学生作业,同学们,评评他的统计图画得怎样?好在哪儿?有什么不足?

(3)仔细观察这张复式条形统计图,你获得那些信息?

(4)关于绘制复式条形统计图你有哪些需要提醒大家注意的地方?

2.课堂活动第2题。

(1)哪位同学来读读这道题的要求?(学生读题,理解题意)

(2)这张统计图中给出了哪些信息呢?请同学们独立思考一下。

(3)请将你的发现在小组内交流一下。

(4)全班交流汇报。

(教师注意引导学生从以下四各方面读图:①从整体上看,项目(次数)、单位(分),以及所统计的内容;②从每一次看,如其中第3次,了解两人第3次投篮得分情况;③从每个人看,如看小刚得分情况(同色直条)。④发现其中较特殊的数据;交给学生有序的观察方法。)

五、课堂练习,巩固新知

1.练习二十五第3题。

(1)同学们,你能看懂统计图中提供的信息,完成统计表的填写吗?

请完成练习二十五第3题。

(2)学生完成后,展示学生作业,反馈交流。

(3)说说你是怎样进行观察,将统计图中的信息填到统计表中的?

(首先是看标题、看图例、看项目、看标注等,从中找出有用的信息,然后填入统计表中。)

强调:同学们一定要养成有序的观察习惯,这样获取信息才全面、准确、完整。

2.练习二十五第4题。

(1)学生独立完成作业后反馈完成情况。

(2)从统计图中你获得那些信息?

(某市6月份空气质量的统计;统计了市区、郊区;空气质量有以下等级:优、良、轻度污染、中度污染;各等级对应的天数等)

同学们说到了很多自己获取的信息,非常好!其实观察统计表和刚才的统计图一样,我们可以按标题、统计分区、相应分级、相关数据。这样按顺序读统计表,这样收集信息更完整、准确。

3.练习二十五第5题。

(1)同学们的统计图绘制得很好!我们的数学课很有意思。其实我们学习的其他科目也充满魅力。我们都安排了语文、数学、科学、音乐、体育及其他科目。(出示练习二十五第5题的统计表)这些科目中,你最喜欢哪2科呢?(只能选2科)

(2)我们来开展一次统计活动,请一名能干的学生来统计男生人数,一个同学来统计女生人数,我们用举手的形式来做出选择。

(学生分工合作统计,全班学生完成统计表)

(3)看着统计表,我们对我们班学生喜欢的学科情况有了详细的了解,请将它制成复式条形统计图,完成在书上。

(学生独立完成)反馈展示学生作业。

(4)同学们,看着统计图表,你获得哪些信息。

六、整理回顾,课堂总结

同学们,今天我们学习了复式条形统计图的知识,通过学习,你有什么收获?复式条形统计图在生活中有着广泛的运用,同学们下课后可以去了解一下,我们以后再交流。