整十、整百数的加减ppt配用优秀获奖教案

整十、整百数的加减西师大版二年级下册

教学目标:

1.结合具体情景让学生感受三位数加减法与生活的密切联系。

2.体验整十、整百数加减法计算方法的多样化,能正确地口算整十、整百数的加减法。

3.培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。

教学重点:

整十、整百数加减法的口算方法。

教具准备:

课件、计数器

教学过程:

一、引出课题

教师:同学们,你们知道上海这个城市吗?知道长江吗?如果坐船从重庆沿着长江到上海,沿途可以欣赏美丽的长江三峡。你知道从重庆坐船到上海要经过哪些城市吗?

在学生回答的基础上老师课件出示长江航线图和售票大厅图。

教师:从图上你知道了哪些信息?根据图上的信息你能提出哪些数学问题?

要解决这些问题我们要用到三位数的加减法的知识。

板书课题:整十整百数的加减。

二、教学新课

1.教学例1

教师:同学们买过气球吗?明明在买气球的过程中遇到了这样的问题。(出示第31页的情景图)学生根据图上提供的信息,提出数学问题。

学生可能提出:

两种气球一共有多少个?

红气球比黄气球多多少个?(或者黄气球比红气球少多少个)

教师:这两个问题该怎样解决呢?你们能列出算式并算出结果吗?

学生独立尝试解答,并思考自己是怎样算的。

学生独立解决后,全班交流。

学生:两种气球一共有多少个?可用80+50=130。

教师:80+50=130,你是怎样算的?

学生可能回答:

8个十加上5个十等于13个十,也就是130。

8袋加上5袋共13袋,每袋10个,13个十就是130。

从80开始,往后面接着数:90,100,110,120,130。从50里面分1个20出来,80+20=100,100+30=130。

教师:同学们真能干,用前面学习的知识找到了这么多的口算方法。

教师:红气球比黄气球多多少个?(或者黄气球比红气球少多少个)又该怎样列式呢?

教师:80-50等于多少?你是怎样算出80-50=30的呢?

学生可能回答:

8袋减5袋等于3袋,也就是30。

8个十减5个十等于3个十,也就是30。

想加法做减法,因为30+50=80,所以80-50=30。……

提问:怎样口算整十数的加减法?

教师在学生回答的基础上进行小结。

2.练习

31页例1下面"试一试"

3.教学例2

(1)出示例2主题图:水果店运进一批苹果,堆成两堆。根据主题图,你能提出哪些问题?怎样解决这些问题?

(2)根据学生的回答,重点解决以下问题:

水果店一共运进多少个苹果?学生解答后,说一说是怎样想的。

学生可能回答:

从300开始,一十一十地往后数,数5个十,即350。3个百加5个十,即三百五十,也就是350。

第一堆苹果有多少个?(350-300=50)让学生说清楚计算时的思路。

第二堆苹果有多少个?(350-50=300)让学生说清算理。

(3)发现规律。

质疑:请同学们仔细观察刚才列出的这三道算式,你有什么发现?

集体讨论交流。

质疑:如果给你一道加法算式,你能根据这道加法算式写出两道减法算式吗?

4.练习

31页例2下面"试一试"。

学生完成后,说说是怎样完成减法算式的。

5.小结

怎样口算整十、整百数的加减法:

教师在学生回答的基础上进行小结。

三、课堂练习

练习六1~4题。

四、课堂小结

这节课学习了什么?你有什么收获?

学会口算整十、整百数的加减法

板书设计:80+50=130(个)想:8个10加上5个10等于13个10,也就是130. 80-50=30(个)想:8个10减去5个10等于3个10,也就是30. 300+50=350 350-50=300 350-300=50