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第一课时 真分数、假分数 一、学习内容：教材23页例1、试一试；24页课堂活动1题、2题；25页练习七第1—4题。二、教学目标：1、认识真分数和假分数，知道比“1”小的分数都是真分数，比“1”大或等于“1”的分数都是假分数，会辨别真分数和假分数。 2、通过学生的主动探究，提高学生的操作能力和分析能
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- 2018-05-01 18:03:00
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- 学校：合江县佛荫镇沙坎小学校
真分数、假分数优秀教案
未知
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关键词：真分数、假分数优秀教案
正文
第一课时 真分数、假分数
一、学习内容：
教材23页例1、试一试；24页课堂活动1题、2题；25页练习七第1—4题。
二、教学目标：
1、认识真分数和假分数，知道比“1”小的分数都是真分数，比“1”大或等于“1”的分数都是假分数，会辨别真分数和假分数。
2、通过学生的主动探究，
提高学生的操作能力和分析能力，发展学生的初步逻辑思维能力。
3、
通过操作、观察和填表等学习方式激发学生学习数学的兴趣，通过学生的主动探索培养学生的成功体验。
三、教学重、难点：
真分数、假分数的意义和假分数化整数是学生自学重点；假分数从数值上界定≥1有一定难度，是学生自学难点。
四、教学准备：
教师准备：PPT课件、平均分成三份或五份的圆片。
学生准备：数学书，练***均分成三份或五份的圆片。
五、学法指导：
自主探究、小组合作、集体交流、展示互动，完善认识。
六、教学过程：
一、游戏导入，引入新课
1、猜谜语：考试不作弊（真分数）；考试作弊（假分数），引出课题《真分数、假分数》。
二、自主学习，探究新知
1、出示例1及其相关习题，学生开始自学。
例1、以1个圆为单位“1”，在下面图中涂上颜色表示相应的分数。
2348 3533
（1）学生按要求在准备好的圆片上涂上颜色表示相应的分数。
（1）仔细读题，涂上相应的分数的颜色。
（2）观察整理；哪些分数分子小于分母，哪些分数分子等于分母，哪些分数的分子大于分母，根据预习经验概括出什么叫真分数，什么叫做假分数？
思考：怎样的假分数可以化成整数呢？（学生独立完成后，同桌互相说一说。）
课件出示以下步骤：
(1)判断哪些是真分数，哪些是假分数？
(2)出示数轴，猜测真分数和假分数在直线的位置？
(3)在直线上描点。
(4)通过观察，验证前面的猜测，你有什么发现？
最后在全班交流。
小结：真分数集中在0～1之间，而假分数则分布在从1开始向右的部分，这和我们前面学习的真分数小于1，假分数大于或等于1是一致的。
2、课堂活动（书上24页）
（1）写出分母是7的所有真分数，再写出分子是7的所有假分数。 完成后，全班交流：你是怎么想的？
（2）圈出真分数，学生圈完后思考课件上的几个问题：
1.哪些是真分数，哪些是假分数？
2.找出每一行中特殊的假分数。
3.分别观察真分数、假分数，有什么发现？
完成后全班交流。
3、独立完成书上25页练习七1～4题。
完成后全班交流。
四、任选一个方面，总结本节课收获。
五、作业布置：用自己喜欢的数字写五个真分数，五个假分数。
板书设计：
真分数、假分数
2 分子比分母小 小于1 (真分数）
3
3 分子等于分母 等于1 （假分数）
3
4 分子比分母大 大于1 （假分数）
3
8 分子比分母大 大于1 （假分数） 5
分子比分母小的分数叫做真分数（真分数小于1），分子比分母大或者分子等于分母的分数叫假分数（假分数大于1或者等于1）
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《真分数、假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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