认识长方形和正方形教案设计是什么类型的资料？

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关键词：认识长方形和正方形教案设计

正文

长方形和正方形的认识

綦江区石角小学执教人:张玲玲【活动内容】教科书第64~65页例题及课堂活动。

【活动目标】

1通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

2在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作、交流。

3在他人的帮助与鼓励下,能积极地参与长方形、正方形特征的探索,并从中获得成功的体验,建立学好数学的信心。

【活动重难点】长方形、正方形特征的认识是重点,小组合作探索长方形、正方形的特征是难点。

【活动教学准备】长方形纸片、正方形纸片、画有长方形和正方形的纸板、方格纸、小棒、三角尺、直尺、实物投影仪。

【活动过程】

一、创设情景

(1)小朋友们,今天有两位朋友来到了班里,出示正方形、长方形图形。

(2)在我们的生活中,哪些地方有长方形?哪些地方有正方形?学生找生活中的长方形和正方形,并交流。

(3)教师:你们真会观察,这些图形装扮着我们的学习与生活。那长方形和正方形各有什么特征呢?我们今天要通过闯关游戏来认识。板书课题:长方形和正方形的认识。

二、自主探索,合作交流

找一找

请各小组在学具中选用所需的材料开始研究长方形、正方形边和角的特征,学生开始活动,教师巡视指导、点拨,鼓励学生选用不同的材料和方法进行研究。学生也可以到其他组去看一看、学一学,交流一下。

说一说

每个小组都完成了实验,请大家来汇报一下你们小组的实验情况,汇报时要说清楚选用的实验材料、方法和研究的结果。教师根据学生的汇报情况,总结有选择地板书汇报的内容要点。

学生的汇报可能有以下几种情况:

(1)选用长方形和正方形纸片、直尺和三角尺。利用先数、再量、最后比的方法。

①通过数,发现长方形、正方形都有4条边、4个角。

②通过用直尺量,发现长方形较长的两条边一样长,较短的两条边也一样长。正方形四条边一样长。

③用三角尺的直角比长方形、正方形的角,还发现长方形、正方形的4个角都是直角。

学生汇报后,引导学生观察两条较长的边,它们的位置正好是相对的,所以我们把它们叫做相对边。同样,两条较短的边也是相对的边。从而得出:长方形的对边相等。

(2)选用长方形纸片、正方形纸片、三角尺。在研究时,是通过折纸得出的。上下对折、左右对折,发现对边相等。正方形的4条边全部重合了,说明正方形的4条边都相等。用三角板上的直角分别量了正方形和长方形纸片的一个角,它是直角,然后把长方形纸片对折再对折,发现4个角重合在一起,说明长方形和4个角都是直角。

长方形边:有4条边,对边相等角:4个角都是直角

正方形边:4条边都相等角:4个角都是直角

三、闯关游戏(巩固练习)

第一关:填一填(填出长方形和正方形的特征)

第二关:图形大创作

拼一拼用两副同样的三角板分别拼出1个长方形和1个正方形。然后根据拼的情况进行展示和交流。

摆一摆用同样长的小捧摆一个长方形和一个正方形。

涂一涂在方格图上涂一个长方形和一个正方形。

围一围在钉子板上围出长方形和正方形。

第三关:比一比

说一说长方形和正方形的相同点和不同点

四、活动与延伸

1.通过活动总结所学内容

2.仔细观察图片有几个长方形和正方形

资料摘要

认识长方形和正方形教案设计

认识长方形和正方形教案设计

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