22 小毛虫教学设计内容推荐

22 小毛虫

【教学目标】

1.正确描摹3个生字:纺、织、编。重点学习书写“编”。

2.读生字想词语,读生字口头组词,读词语想象文中画面。

3.正确、流利地朗读课文,做到不加字、不减字、不漏字。在老师的指导下,尝试对比朗读。

4.多种形式朗读,感受小毛虫的可怜和笨拙,以及感知小毛虫变成蝴蝶后的高兴与惊讶。

5.理解“每个人都有自己该做的事”,了解“万事万物都有自己的规律”。【教学重点】

1.正确描摹3个生字:纺、织、编。重点学习书写“编”。

2.积累“九牛二虎之力、悲观失望”等词语词语。

3. 正确、流利地朗读课文,做到不加字、不减字、不漏字。在老师的指导下,尝试对比朗读。

【教学难点】

对比阅读,感受小毛虫变化前和变化后的不同。

【教学时间】

第一课时

【教学准备】

多媒体课件、生字卡片、词条、毛毛虫和蝴蝶图片

【教学流程】

一、复习巩固,导入新课

(一)检测预习。

1.读会认生字,说文中词语。强调多音字“尽”

(出示会认生字:昆怜挪仿佛任何纺规律待挣愉绒竭尽);

2.读会写生字,口头组词语。

(出示会写生字:整抽怎布消纺织编) 3.生字教学:句中有三个生字,都有相同的偏旁“纟”:纺、织、编。组词。“编织”意思:使条状物相互交错或钩连而组织起来。指导书写“编”。

4.读文词语,想象文中画面。展开说“怎样的茧屋”。

(出示词语:笨手笨脚九牛二虎之力色彩斑斓生机勃勃尽心竭力茧屋)

(二)读课文,标出自然段。找一找文中有几幅插图,每幅插图对应的段落分别是哪些?

二、走进“可怜、笨拙”的小毛虫

(一)读文感悟,体会小毛虫的可怜。

1.读第一、二自然段,用“”勾画出描写小毛虫的句子。用“

2.从哪些词语中体会到小毛虫的可怜和笨拙。

3.根据提示,导读。一边读一边想象画面。

导语:一条小毛虫趴在一片叶子上,用新奇的目光打量着周围的一切---------生接-----只有它,这个可怜的小毛虫,-----生接。(板书:可怜)小毛虫费了九牛二虎之力,-----生接。当它-----生接。

过度:小毛虫啊,小毛虫,你也太----笨拙啦!(板书:笨拙)过度:正因为如此,当它从一片叶子爬到另一片叶子时,感觉---(生接---自己仿佛周游了整个世界。)

4.对比朗读。师生分角色朗读。(师读描写其他昆虫的句子,生读描写小毛虫的句子。)

5.提炼学习方法:看图----勾画-----读文-----想象。

(二)联系自己生活,说说:如果你就是这条小毛虫,你是什么感受。

过度:如果你就是这条小毛虫,既不会唱,也不会跑,更不会飞,

还笨手笨脚的,有可能会被伙伴们抛弃,没有人理你,你的心里一定会很难过的吧?(学生自由说说。)

三、走进“漂亮”的蝴蝶

(一)合作学习。

用上文的学习方法,合作学习课文第7自然段。

1.看课文插图,说说小毛虫变成了什么?

2. 小毛虫变成了蝴蝶后,心情怎样?用“-----”勾画出来。从哪些词语中体会到的,圈画出来。

3.汇报交流:

(1)先小组一起读,然后交流勾画的句子。

(2)抽小组汇报。

4.学生点评。

5.带着语气读句子。

过度:老师从你们的脸上看到了高兴和惊奇,想一想,小蝴蝶为什么高兴呢,快快告诉大家。用这样的句式练习说一说。

6.再读课文,想象小毛虫的变成蝴蝶的不容易。

(二)想象,说一说(出示句式:)

我高兴,是因为——我不再是笨拙的小毛虫。

我高兴,是因为——()。

我高兴,是因为——()。

四、走进“坚持”的小毛虫

过度:一只可怜又笨拙的小毛虫,能变成漂亮的蝴蝶,也不是一

件容易的事。那时,虽然没有其他昆虫开心快乐,但是它不悲观失望,

也不羡慕它们。一直坚持。(出示:尽管如此,小毛虫并不悲观失望,

也不羡慕它们。)

(一)小毛虫是怎么想的?

(心里想:出示句子:每个人都有自己该做的事情。它,一条小小的

毛虫,眼前最重要的是学会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。)

1.理解句子:每个人都有自己该做的事情。

引导读------

过渡:是的,它心里想-------生接:“每个人都有自己该做的事情。”

2.这里的“每个人”指的是?(也许是……,可能是……,也有可能是…….还有可能有很多很多的动物)(出示昆虫图片)

过度:小毛虫懂得:每个人都有自己该做的事情。

(二)展开想象,说说大家都有什么各自的工作?出示:(谁)该

做的事情是(什么)完成题单练习。

1.出示:蜜蜂该做的事情是(采蜜),蚂蚁该做的事情是(搬食物);蜘蛛该做的事情是(知网)。这些昆虫,它们都是在做自己该做的事情。

2.而它,这条小小的毛虫,该做的事情是(?)。

(三)引导理解“万事万物都有自己的规律”。

五、你想对小毛虫说些什么。

过度:是啊,今天我们和小毛虫一起经历了它的成长过程,一只

可怜又笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的蝴蝶。生活中,我们也知道很

多类似的经历过程。比如:农民伯伯们春耕秋收,太阳东升西落,小蝌蚪变成青蛙等等,这些万事万物都有自己的规律。这些规律我们是不能改变的,也不改变不了的。小毛虫的这个成长过程并不是一帆风顺的,它可怜、本座,但不悲观失望,也不羡慕别人的快乐生活,因为它懂得:生接----每个人都有自己该做的事,万事万物都有自己的规律。所以,它,尽心竭力地做好自己的事情。相信你们学到了很多,也感受了很多。

(一)你想对小毛虫说些什么?用上文中词语说一说。

(二)希望你们也能像小毛虫那样,尽心尽力地做好自己的事情,对自己有信心,坚持下去,你也会成功的。

【板书设计】

小毛虫

每个人都有自己该做的事

小毛虫(图片)茧(图片)蝴蝶(图片)可怜笨拙灵巧轻盈

万事万物都有自己的规律