识字加油站+我的发现名师教学设计2

《语文园地八》教学设计

一.教学目标

1.通过观察图片,结合生活实践,正确认读“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。

2.通过看图,类比生字,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。

3.通过结合生活实际,正确理解情绪,能够简单表达情绪。

4.感受中国语言的趣味和魅力,逐步养成积极主动识字的兴趣和习惯二.教学重难点

重点:联系生活,正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。

难点:理解发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。三.教学过程

(一)创设情境,导入新课

一年一度的小动物运动会就要开始啦,小动物们都兴奋得不得了,早早地起了床,紧锣密鼓地准备着,小狗很早就起床了,到卫生间进行洗漱,我们先来看看小猴家的卫生间。(卫生间,请学生拼读,并教读,认读卫并组词,保卫,卫士)

(二)识字加油站

1.你家里的卫生间里面都有什么?(学生自由发言)

2.前方记者也为我们发来了小动物们的卫生间,看看有什么?(观察图片,根据回答相机出示字词。重点:“刷、擦”的字形和读音;“梳、

盆”读音)

A.“巾”:图形记忆,组词。

B.“梳子”:翘舌音拼读,理解“木字旁”,观察字形,右边部分像梳齿。

C.“刷”:翘舌音拼读,加一加的方法记忆。“皂”:加一加,出示“皂荚”图,适当拓展。“盆”:加一加,适当拓展皿字底。

3.小动物们的卫生间热闹极了,瞧这是前方记者发来的第三张图片,图片上的小狮子正用梳子梳头呢。观察图片,用“谁用什么做什么?”说一句话。

A.“擦”:动作记忆,“擦手、擦桌子,擦黑板,橡皮擦”擦与我们的生活息息相关。

B.“澡”:图片记忆,三个口像洗澡时的泡泡。

4.这些字宝宝,要是变到字卡上,你还认识吗?火车火车哪里开? (三)我的发现

1.经过洗漱准备之后,小动物们早已在森林广场排队等待着入场式了,令人激动的运动会马上就要开始啦。前方记者再次为我们传来了照片。伴随着运动员进行曲,迎面向我们走来是反犬旁代表队,它们是……

2.为什么它们会在一个队伍里面呢?(都有反犬旁,和动物有关,都和兽类有关……)

3.是的呀,带有“反犬旁”的字一般都和兽类有关。伸出小手,我们把反犬旁请到我们黑板上。

4.前方记者并没有把这张照片拍摄完整,你猜猜这支队伍里面,还可能有谁?(补充带有“反犬旁”的字“狐狸”、“狼”、“猪”) 5.接下来入场的是“鸟字边”代表队,来给选手加加油吧“公鸡加油……”你们发现鸟字边代表队里的队员都是什么?说明鸟字边和我们鸟类有关。

6.紧跟其后的是“虫字旁”代表队,参赛选手分别是“蝴蝶……”从它们的队员中,你又发现了什么?(虫子旁和昆虫有关)

7.接到前方紧急消息,有几位参赛选手迷路了,找不到自己的队伍了,你能帮帮它们吗?(出示带有反犬旁、鸟字边、虫字旁以及马字旁骆、驼、驴)

(四)字词句运用

1.经过一天的激烈比拼,小动物们在赛场上奋力拼搏,挥洒汗水,都取得了自己满意的成。现在是盛大的颁奖仪式,跑步比赛中小狗得了第一名,它非常的“高兴”,原本擅长跑步的小狮子竟然输给了小狗,它“生气”极了,旁边的小猫看到了特别“害怕”。这些小动物都获奖了,可是小猴子跑了最后一名,什么都没得到,它“难过”极了。

2.你能说说还有哪些词语可以形容自己的心情吗?

3.冠军小狗要准备发表获奖感言了“今天我跑步得了第一名,我很高兴。”其它小动物也写了日记,我们悄悄来看一位“我今天没有得到奖励,我好难过。”

4.你有过这样的心情呢?用“有一次,我……,我很……。”的句

式和同桌之间互相说说,一会儿我们一起分享。

5.老师想要听到每一个小朋友的心情,可是时间有限,现在大家可以写在心情卡上,下课了老师一定会认真看的。

(五)总结

无论是高兴还是难过,每一种情绪都是我们自己经历的,都是我们记忆中宝贵的财富,学会去分享记录自己的心情,我们会更快乐。四.作业布置

1.读一读生字,并组词

2.用一句话写写自己的心情,写在心情卡上。

五.板书设计

语文园地八

刷:尸+巾+立刀犭:狐狸、狼……

皂:白+七鸟:鹦鹉......

盆:分+皿虫:蜘蛛…….