24 我能行优质课教学设计｜教案在线预览

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二年级下册《24.我能行》(第二课时)教案城区三十九校岳云云教学目标:1.有感情的朗读课文,了解事情发生的经过。2.理解课文思想内容,懂得在现代生活中要学会沟通和理解,学会合作和共处。教学重点:贝贝处理问题的过程。教学难点:在生活中遇到类似的情况,懂得沟通和理解,合作和共处。教具准备:多媒体课件教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 我能行

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2018-05-07 21:06:00

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学校：大同市城区第三十九小学校

24 我能行优质课教学设计

未知

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关键词：24 我能行优质课教学设计

正文

二年级下册

《24.我能行》(第二课时)教案

城区三十九校岳云云

教学目标:

1.有感情的朗读课文,了解事情发生的经过。

2.理解课文思想内容,懂得在现代生活中要学会沟通和理解,学会合作和共处。

教学重点:

贝贝处理问题的过程。

教学难点:

在生活中遇到类似的情况,懂得沟通和理解,合作和共处。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

一、单元导航

长大,是每个孩子的必经阶段,在成长过程中,遇到失败,你总会想“再来一次”,当别人遇到难处时,你总会伸出友谊之手去帮助,那当你遇到困难时,你会怎么鼓励自己呢?

今天,我们一起继续学习26课:我能行。(齐读课题)

二、重点品读

1.我们的主人公贝贝也遇到了困难,他在球场上玩篮球玩得正高兴地时候,球突然被大孩子们捡走了。如

果你在生活中遇到这样的突然发生的事情,你此时的心情怎么样?那你会怎么做?

2.贝贝的爸爸很关心贝贝,于是他就想帮贝贝要回篮球,可是贝贝怎么说的?

3.贝贝是怎么做的呢?

小组合作学习第六自然段:

●读:小组内用你们喜欢的方式读第六自然段。

●画:用“△”画出描写贝贝动作的词语。

●品:从这些词语中你读懂了什么?

4.小组汇报

5.集体交流:

(1)贝贝静静地等待着。他在等待什么?贝贝还可以在球场边静静地干什么?

(2)从其他动词中你还读到了什么?

(3)指导朗读。

(4)贝贝用他高超的球艺接到了篮球,球已经回到了自己的手中,如果是你,你会怎么做呢?贝贝是怎么做的?你认为他做的怎么样?

(5)理解“融到了一起”。

6.贝贝的做法让大孩子们意识到了自己不该忽略求得主人,于是他们向贝贝道了歉,面对他们的道歉,贝贝说了什么?

7.从“别客气,大家一块儿玩儿多开心哪!”一句中你读懂了什么?

8.在一旁的爸爸,看到贝贝和大孩子们和谐共处是什么反应呢?

9.“爸爸注视着儿子,高兴地笑了。”爸爸为什么高兴地笑了?爸爸的笑是什么样的笑?

三、拓展延伸

1.认真观察图片,你观察到了什么,他们在干什么?图片中的小姑娘丽丽在干什么?她会想些什么?

2.那丽丽怎么做的呢?

3.最后的结果是什么?

4.请你用一段完整的话,把故事叙述清楚。

四、情感升华

●遇到困难或挫折时,我会冲着远方大声喊:“!”

●在参加比赛前,我会大声对自己说:“!”●遇到难题时,我会鼓励自己说:“!”●时,我会对自己说:“!”

五、总结

一句“我能行”,代表着自信,代表着向成功迈开了第一步,相信只要拥有自信,你一定会摘下胜利

的果实,看到成功的花朵。

六、名言鉴赏

自信,是迈向成功的第一步。

----莎士比亚交朋友就是平等相待,以诚相处。

----丁玲如果快乐不能与人分享,这不算是真正的快乐了。

板书设计:

26.我能行

关于本教案的常见问题

Q：24 我能行优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 我能行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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