7 妈妈睡了名师教学视频（文字实录）

教学过程:

一、课前活动:播放歌曲《世上只有妈妈好》,师生共唱。

师:同学们,刚才我们听了一首歌曲,你们喜欢这首歌,那歌中唱到了谁?(板书:妈妈)今天我们就来学习一篇和妈妈有关的课文生:《妈妈睡了》

师:和刘老师一起书写“睡了”,指导书写“睡”字。(学生齐读课题)师:同学们,你们再看这个“睡”字是什么结构?它的偏旁是什么?生:左右结构、目字旁

师:带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊?

生:眼睛

师:对啊,我们睡觉就是要把眼皮垂下来,这样就闭上眼睛睡觉了。我们中国的汉字多有意思啊!只要方法巧,就能记得多,记得牢。那我们先来认识本课的生字吧。

二、情景导入:

师:同学们,你们可真棒,老师要为你们竖起大拇指了!还有个人会为你们的表现而非常高兴,她是谁呢?(板书:妈妈)

师:嘘,别吵,妈妈睡了!

师:你们瞧,妈妈睡得多香啊!可是妈妈不是在哄我睡午觉吗?怎么自己先睡着了呢?

生:因为妈妈太累了。

师:孩子,妈妈已经睡着了,你怎么还不睡呢?

生:我想看着妈妈。

三、分层阅读

师:那你看到的睡梦中的妈妈是什么样子的?

1、边读边思考

学生自由读课文2—4自然段,边读边想,睡梦中的妈妈是什么样子?文中用了哪几个词语总结出来?(板书:美丽、温柔、好累)

2、集体交流

A、睡梦中的妈妈(真美丽)。

师:课文中是怎样写妈妈的美丽的?谁来读一读?

师:课文中在描写妈妈的时候写了妈妈的哪里?请你找一找。

生:明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸

师:这一个个的词组真的是特别恰当。你还能说出其他的搭配吗?师:我们学习语文,不光要学习词语的搭配,还要会欣赏好的句子,下面再请同学们看看这两句话。(课件)

师:妈妈睡得很香,就连妈妈的眉毛也“睡”得很香。“睡”字也用得非常恰当,运用拟人化的手法,写出了睡梦中妈妈的安静,妈妈的美。)师:妈妈长得真美丽,文章描写的也很美,那谁能美美地读与读? B、睡梦中的妈妈(好温柔)。

师:什么人会对你温柔呢?(妈妈、老师)

脸上有什么样的表情的人,你就会觉得他很温柔呢?(微笑)

师:是啊,妈妈是那么温柔,那么爱笑,连睡梦中都在微笑。那谁能来微笑着读读。(指名读)

师:妈妈梦中的微笑只因为又为她的宝宝想好了一个故事。妈妈要讲

故事给你听,你的心情怎么样?

生:很开心、很期盼……

师:那就读出你的期盼……

C、睡梦中的妈妈(好累)。

师:孩子们,此时此刻,这位美丽的妈妈睡着了。“她的呼吸那么沉”可以看出妈妈睡得怎么样?(睡的熟、香)

师:还从哪里可以看出妈妈睡的熟,睡得香?(窗外……全听不见)师:妈妈为什么睡的熟,睡得香?(太累了)为什么这么累?我们的妈妈每天都要做些什么?

生:做饭、洗衣、上班、接送我们上学……

师:是啊,妈妈多累啊!所以我们要听妈妈的话,懂得关爱妈妈。(板书)

师:妈妈这么累,这么辛苦,为了谁?(板书:我)妈妈爱我,我爱妈妈,我和妈妈心连心。(边说边板书)

师:妈妈睡的那么香,你能把妈妈睡觉时的这种恬静读出来吗?师:读得真好,这么美的读书声一定能让妈妈好好儿的睡一觉。四、师生共读课文,体会美文真情。

师:鸟儿的“啾啾”声,树叶的“沙沙”声,真是好听,可惜睡梦中的妈妈,没有听见。但是,对于妈妈来说我们轻柔、爽朗的读书声才是这世界上最动听的声音,我们一起再来读读课文好吗?

1、师生配乐朗读全文

2、情感升华(出示课件13—18)

孩子们,我们的妈妈辛辛苦苦十月怀胎,听到你们第一声响亮的啼哭,妈妈们忍着剧痛在微笑着迎接刚刚来到人世的你。从你牙牙学语、蹒跚学步,一直到你上小学、中学、大学……只要妈妈在,妈妈的爱就会一直伴着我们。

我们的妈妈真美丽,尽管她的身材不是那么苗条,也许皱纹早就已经悄悄地爬上她的额头。

我们的妈妈很慈祥,虽然有时候她会因为不听话的我们而大发雷霆,甚至狠狠地打上几下。

但是有一点我们可以肯定:妈妈爱我,我也爱妈妈!

所以,当你感受到妈妈对你深切的爱时,请你说一声:“妈妈,我爱你!”(课件),当你看到妈妈在为你忙碌奔波时,请你说一声:“妈妈,您辛苦了!”(课件)

师:相信在你的内心深处,还有好多话想对妈妈说,请在你的练习本上写一写吧!(指生说说)

师:妈妈听了你们的话一定会很开心!你们都是孝顺的好孩子,但是我们对妈妈的“爱”更要用行动来表示。请记住:爱需要行动!

五、布置作业:

1、和妈妈说说心里话。2、为妈妈做一件力所能及的事。