1.长方形和正方形的认识优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

长方形和正方形的认识教学目标:1、经历探索长方形和正方形特征的过程。2、掌握长方形和正方形的基本特征。3、培养学生自主学习和合作交流的能力。教学重点:掌握长方形和正方形的特征教学难点:长方形和正方形特征的归纳总结教具和学具准备:1、教具:四边形纸、三角板、直尺2、学具:四边形纸若干张、报告单每组一张

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所属课文：1.长方形和正方形的认识

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2018-03-28 07:41:00

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学校：防城港市防城区那梭中心校

1.长方形和正方形的认识优秀课堂实录

未知

2018-03-28 07:41:00

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关键词：1.长方形和正方形的认识优秀课堂实录

正文

长方形和正方形的认识

教学目标:1、经历探索长方形和正方形特征的过程。

2、掌握长方形和正方形的基本特征。

3、培养学生自主学习和合作交流的能力。

教学重点:掌握长方形和正方形的特征

教学难点:长方形和正方形特征的归纳总结

教具和学具准备:

1、教具:四边形纸、三角板、直尺

2、学具:四边形纸若干张、报告单每组一张、三角板、直尺教学过程:

一、情景导入

1、课件出示生活中的长方形和正方形

2、提出猜想:长方形和正方形会有哪些特点?

4、你想不想进一步地了解它们呢?

5、(板书课题:长方形和正方形的认识)

二、探索实践合作交流

(一)认识长方形的特征

1、小组合作、动手操作

2、长方形的边和角有什么特征呢?共同交流:找几名学生说一说自己的猜测和证明方法。

3、小组之间折一折、比一比,并把结果填在报告单里。咱们来比一

比,哪个小组做得又快又好。(教师巡视指导)

4、通过交流和亲自动手操作,发现结果。谁来向全班同学汇报一下你们小组的结果?

5、指名汇报:长方形边的特征

(1)各小组派代表回答

(2)教师说明:(课件演示)长方形有两组相对关系的边,我们把它们叫作对边。所以,长方形的上下两条边和左右两条边分别相等,我们就可以说是长方形的对边相等。大家跟老师一起读一读:长方形的对边相等。我们把长方形较长的边就叫长方形的长,把较短的边就叫长方形的宽。

(3)教师提问:你是通过什么方法找到长方形的对边相等的呢?(板书:量一量)

(二)认识正方形的特征

1、认识了正方形的特征,

师:请同学们找出一张正方形的纸,让老师看看你们找的对不对。请大家用刚才我们研究长方形特征的方法:量一量,折一折,比一比的方法来研究正方形的特征,得出结果后,把结果填在报告单里。(教师巡视指导)

2、谁来汇报你们小组的结果?(幻灯出示)

生:正方形4条边都相等,4个角都是直角。

提问:你是怎么发现正方形4条边都相等的?

生汇报:方法1:用直尺量,每条边的长度都相等。

方法2:用折纸的方法来证明。

得出结论:邻边相等,对边相等,所以4条边都相等。

(三)长方形和正方形的联系

1、我们刚才认识了长方形和正方形的特征,那么长方形和正方形有哪些相同的特征?(指名说:它们都有4条边,4个角,4个角都是直角)

2、长方形和正方形又有什么不同的地方呢?指名学生回答(长方形对边相等,而正方形4条边都相等。)

3、说明:长方形具有的特征,正方形也都具备,所以,我们又说正方形是特殊的长方形。

三、巩固练习

1、判断哪些是长方形、正方形

2、在方格纸上画出一个长方形和一个正方形

四、全课小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：1.长方形和正方形的认识优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.长方形和正方形的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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