21 狐假虎威精品学案｜教案在线预览

资料摘要

21、《狐假虎威》的教学设计教学目标及重难点:知识与技能:1、学会本课生字,正确理解由生字组词的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述,尝试表演。3、理解课文内容,弄清狐狸的言行,体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。过程与方法:1、以读为主,结合挂图,展开想象,理解故事。2、抓住重点,读

资料类型：教学教案文档

所属课文：21 狐假虎威

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2018-04-13 11:13:00

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学校：广州市番禺区祈福新邨小学

21 狐假虎威精品学案

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2018-04-13 11:13:00

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关键词：21 狐假虎威精品学案

正文

21、《狐假虎威》的教学设计

教学目标及重难点:

知识与技能:

1、学会本课生字,正确理解由生字组词的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述,尝试表演。

3、理解课文内容,弄清狐狸的言行,体会“狐假虎威”的字面意思及深刻含义。

过程与方法:

1、以读为主,结合挂图,展开想象,理解故事。

2、抓住重点,读议结合,明理拓展。

情感态度与价值观:

1、懂得“狐假虎威”的意思。

2、认识生活中“狐假虎威”的现象。

第二课时

一、导入

1、今天伍老师给大家带来两位新朋友,大家想认识一下它们吗?请看图片,并且用合适的词语来形容这两位朋友。

(狡猾)的狐狸(凶猛)的老虎(威风)的老虎

2、老师想请两位同学到前面来,以狐狸、老虎的身份来做个自我介绍。(戴上头饰)

二、复习生字

1、开汽车读“我会认”的生字

2、齐读词语

三、学习课文

(一)学习第一自然段。

1、指名读第一自然段。

2、你们说说:究竟是狐狸厉害还是老虎厉害?为什么?(窜,逃窜;扑,拍打;窜说明狐狸本来是很害怕老虎的,想很快逃走。“扑”时间短,动作快,说明老虎是很厉害的。)

3、比一比:哪个句子更好呢?说说你的看法。

(二)学习课文2—5自然段

1、自由读2—5自然段,狐狸与老虎进行了几次对话?

2、师生分角色读对话。

3、男女生分角色读对话。

4、老虎听了狐狸的话,有什么反应?它当时心里会想些什么?你们觉得这是一只什么样的狐狸?

(三)学习课文6—9自然段

1、看图说故事,这是课文中的第几自然段呢?狐狸和老虎在干什么呢?

2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去,请大家读读课文7-8自然段,用笔划出描写狐狸和老虎的词语。(学生读书,划词)

现在你看到走在前面的狐狸怎么样?跟在后面的老虎呢?(学生回答后出示卡片:神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望。分别贴在狐狸和老虎的图下)

3、指名读描写狐狸的词,边读边做动作。齐读,做动作。

4、指名读描写老虎的词,边读边做动作。齐读,做动作。

5、森林中的百兽看到狐狸都怎样?(感到纳闷)为什么感到纳闷?(因为狐狸跟往常很不一样)往常的狐狸是什么样子?(鬼头鬼脑) 再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!(指导读这句话:睁大眼睛,显出害怕的样子。)齐读第8段

6、表演狐狸、老虎走在森林。(带头饰,播放音乐《大王来巡山》)

(四)学习第九自然段

1、老虎被真的被蒙住了,受骗了,谁来告诉它真相。课文是怎样写的?(出示:原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。)

2、这句话概括成一个成语就是“狐假虎威”,(板书)理解“假”,即“借着”。

3、小结:后来人们就把借着别人的威势吓唬别人的这种行为叫做“狐假虎威”。

四、续编故事

关于本教案的常见问题

Q：21 狐假虎威精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《21 狐假虎威》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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